Лекция «Норма и не норма в развитии ребенка» – Екатерина Мурашова
Бывают ли НОРМАЛЬНЫЕ ДЕТИ и нормальные родители? И откуда они берутся?
Понятия «норма – не норма» неизбежно влияют на наши родительские стратегии. Ежедневно, ежечасно мы делаем свой выбор, как поступить по отношению к ребенку, в зависимости от того, что мы считаем НОРМАльным для его развития.
И это ежедневное принятие решений, и этот глобальный выбор воспитательной стратегии делать было бы не так сложно, если бы не одно НО. В голове мам и пап сегодня звучит слишком много голосов о том, как правильно воспитывать ребенка.
Воспитывать так, как это «принято в семье»? Как это делали бабушки и дедушки?
Или прислушаться к авторам всевозможных методик раннего развития? (К каким именно?)
Взять на вооружение японский метод воспитания, а может французский, потому что «французские дети не плюются едой»?
И как воспитывать необычных детей, детей-индиго (кажется, ими являются чуть ли не все современные дети!)
Как же не «утонуть», не потеряться в этом разнообразии взглядов на воспитание? И выработать свою «норму»?
Возможно ли, выбрав из известных методик все самое лучшее, совместить их, если то, что в одной системе хорошо, то в другой совершенно неприемлемо?
Или попытаться найти собственный родительский путь, не разрываясь между десятками «правильно-не правильно», «норма-не норма»?
Серия "Лекции по семейной и возрастной психологии Катерины Мурашовой"
Видео
В общем и целом, мне очень нравятся лекции Екатерины Вадимовна. Простым и доступным языком она доносит до родителей необходимую информацию. И родители, и психологи, и педагоги не раз задумывались о нормах развития ребёнка. Ах, да, ещё медики.
Но что есть норма? Нечто усредненное? Лектор очень понятно расскажет и ответит на данный вопрос.
Что я хотела узнать и выяснить для себя, так это о проблемах социализации современных детей. Оказывается, на это влияет развитие эмоционального интеллекта. Да, соглашусь, часто дети видят в другом человеке лишь объект. Они не замечают чувств другого.
Важно научить их, прежде всего и в любой ситуации, думать о чувствах своего собеседника/друга/одноклассника и т.п.
Если физически, интеллектуально никаких отклонений нет, то, развивая эмпатию, можно решить проблемы общения.
Как всегда, после лекции родители задают вопросы, ситуации реальные.
Нет готовых ответов, рецептов, алгоритмов действий. Но здесь есть что услышать и о чём подумать.
Единственное, чего мне не хватило, так это присутствия на лекции. Увидеть всё то, что было написано для аудитории.