Подросток Ашим – Евгения Басова

Буду лаконична. Эта книга – зеркало не только лицеев, но и большинства школ. Сама, как недавняя школьница, могу судить об этом с позиции самого Миши-Ашима. Когда учителя пристрастны, когда они становятся на чью-то сторону, пусть даже на твою, это неприятно. Потому что взрослый человек априори считает, что он мудрее и может решать дела детей. Но это же не так. Например, взрослый никогда не поймёт, за какие такие дела Лёша заслуживает ужасного к себе отношения. Почему наше общество вдруг так яростно должно заступаться за изгоев-мерзавцев, привыкших винить только окружение? За них не надо заступаться, им нужно преподавать урок, вытаскивая за уши из той трясины, в которой они погрязли. А заступничество поощряет их слабость. Человеку сегодня слабым быть нельзя.И Ашим хорош. Плохо, когда дети вдруг думают, что они сами по себе такие прекрасные, расчудесные. Были бы они такими без воспитания родителей? Да никогда. И учителя, и ровесники вкладывали в них по чуть-чуть. И хотя бы родителей стоит уважать за это, но только если они тоже уважают ребёнка. Иначе это плохие родители, пускай и с добрыми намерениями. Проблемы, рассматриваемые в книге, в школьные годы были для меня весьма и весьма актуальны. Жаль, что только теперь я прочла эту книгу. Но лучше поздно, чем никогда: я смогу применить эту кутерьму жизнесплетений персонажей уже как учитель, надеюсь. Потому что именно поведение химички меня довело до белого каления, а также тип ученика, который постоянно находит учителя, коему может настучать, и который дорожит только своей судьбой. Закончу тем, что в 18 лет меня эта книжка смогла вывести на слёзы. То ли я слезливая, то ли книга хорошая. Советую прочитать и проверить.

Повествование рваное и нервное, дерганные диалоги. Но кажется только так и можно описывать этот самый сложный (на мой взгляд) жизненный период. Плюс в книге затрагиваются очень животрепещущая тема: взаимоотношение детей разных социальных слоев. Каждое слово автора живое, настоящее. Как и в жизни, нет отрицательных и положительных героев. Каждый видит жизнь со своего шестка, но у некоторых получается раздвинуть границы своего мирка и увидеть себя со стороны и оценить по-другому.

Евгения Басова – новый для меня автор. Книги о подростках меня всегда интересовали, особенно об их проблемах в наших реалиях, потому и взялась читать эту книжку (подаренную кем-то моей дочке и отложенную ею после первых десяти-пятнадцати страниц). Привлекло и то, что в 2015 году это произведение стало финалистом Всероссийского конкурса на лучшую книгу для детей и юношества. Стало интересно: как нынче отечественные литераторы пишут о подростках? Что могу сказать? Повествование очень неровное. В центре внимания автора – жизнь двух восьмиклассников, двух новеньких в элитной гимназии – Лёши Михайлова и Миши Прокопьева. Двух мальчишек из простых семей, попавших в среду мажоров. Их переживания интересны и значимы. Тут и ощущение собственной ущербности на фоне более успешных одноклассников, и горькое чувство стыда за своих родителей, не таких, как у всех, и первые любовные разочарования. И, наконец, осознание своей ответственности за близких, нежелание причинять им боль, как у заглавного героя в финале повести. В книге есть удачные места, и сюжетно, и стилистически. Так, автор заставляет задуматься о том, что было бы здорово, если бы рядом с подростком, ищущим себя, переживающим острое кризисное состояние, в тяжёлый момент оказался мудрый взрослый, который поймёт, а может, даже спасёт (парень на стройке, помешавший страшному намерению Лёшки-Хича; Мойра, пробуждающая в нём веру в себя и людей). Здорово передана атмосфера жизни многодетной семьи, где все поддерживают друг друга, а главой волею обстоятельств становится маленькая, но стойкая женщина, мудрость и оптимизм которой явятся опорой не только для собственных детей. Это о ней сказано: «И даже когда она вприпрыжку шла по улице, сразу было ясно, что она – прыгай, не прыгай – не взлетит». Но ведь она помогает «взлететь» тем, кто рядом.Однако вдруг в конце повествования, совершенно неожиданно и неоправданно, фокус наводится на переживания одноклассника главных героев, Катушкина, у которого пьющий отец, на Борьку Иванова, не сумевшего сдержать слово, данное деду, на жизнь буфетчицы Люси, мелькнувшей в одном из финальных эпизодов. Спрашивается – зачем?! Да и характер Кирки получился каким-то маловразумительным: только начинаешь воспринимать ее избалованной эгоисткой – а она вдруг приходит навестить больного мальчика, искренне сочувствует ему; только проникаешься к ней симпатией – а она брезгливо отворачивает нос от людей, у которых нет достатка ее родителей. Только порадуешься, что папа приучает девочку не задирать нос, гордясь материальным положением своей семьи, задумываться о тех, кто живёт хуже, как оказывается, что девочку «ссылают» пожить к бедным родственникам не столько для «погружения» в другую среду, сколько для наказания за то, что нанесла урон родительскому кошельку. Я говорю, конечно, не о том, что герои должны быть положительными либо отрицательными (не должны!), а о непроясненности их характеров для самого автора. Вообще взрослые, за редким исключением, получились какими-то недалёкими. Учительница химии, вроде бы внимательная и чуткая, но совершенно некритично относящаяся к поступкам своего любимчика. Учитель истории, самонадеянно верящий в свою способность поговорить откровенно, «по-мужски», с фактически незнакомым подростком. Руководство школы… Что, им всем не преподавали возрастную психологию в педвузе? Неужели завуч всерьез надеется, что ученики на форуме будут писать правду под своими собственными фамилиями?! Создается впечатление, что эта повесть – проба пера начинающего прозаика. Ан нет, в багаже у автора – около десятка книг!Название повести – еще один минус: какое-то оно плоское, не выражающее её смысла. И еще жутко раздражали опечатки (что, нынче в издательствах нет корректоров?!) и авторская небрежность (например, перепутанные имена героев в одном из эпизодов).