Jolly Workaholic
Биологическая мать
– Мальчишки всегда дерутся. Чего нас дергают. Истерички. – Ворчала она себе под нос, примеряя желтый жакет. Контраст с черными брюками получился оглушительным, и Светлана осталась очень довольна дерзким видом получившегося ансамбля.
***
Директор с завучем сидели рядом с расслабленными лицами инквизиторов. Немолодые щеки симметрично тянули свои глубокие морщины к покатым плечам со вздымающимися большими подплечниками. Было видно, что работают они вместе давно и понимают друг друга без слов.
– Присаживайтесь, Светлана Николаевна. – Махнул короткой пухлой ручкой директор.
Мать зашла царицей в своем кричащем одеянии, но осеклась, увидев скромную, но очень добротную обстановку кабинета. Стараясь сохранить царственный вид, Светлана уселась на одинокий стул в центре кабинета, в хорошо простреливаемом ледяными взглядами педагогов месте, но ни одному толстяку не дано хорошо выглядеть сидя: даже жакет с подкладом предательски пошел волнами по складкам тела, а облегающие брюки сразу подчеркнули огромный запас жира в бедрах.
– Мы хотим поговорить с Вами о поведении Вашего сына. Учебы сегодня касаться не будем. Каждый ребенок учится, как позволяют ему способности, но по поведению требования учебного заведения ко всем детям одинаковые.
– Оценки ему занижают. – Убежденно буркнула Светлана, сильно сжимая ноги, что бы они казались не такими толстыми.
– Сегодня речь не об успеваемости. – Ответил директор и замолчал, что бы убедиться, что родительница осознала сказанное. Из многолетнего опыта работы он знал, что родители двоечников понимают нотации еще хуже, чем дети. Закончив школу и, вместе с ней, хоть какие-то регулярные тренировки ума, такие взрослые безнадежно утрачивали способность реагировать на сигналы извне.
– Я же вижу, что его в школе не любят. – Продолжала упрямиться мать.
– Школа- не семья. Мы здесь обучаем. Вы сами его любите и воспитывайте.– Невозмутимо ответил директор.
– А чего вы лезете тогда? Поведение вам его не нравится. Учите. Не обращайте внимания. – Начала потихоньку вставать на привычную лыжню скандала Светлана.
– Потому что мальчик угрожает здоровью других детей. – Прозвучал удивительно бодрый, как у молодой крепкой девушки, голос завуча.
– Да чего там угрожает-то! Мальчики всегда дерутся. Они и дома с братом постоянно колошматят друг друга. – Начала заготовленную речь Светлана.
– Государство говорит, что дома Вы, как угодно можете жить. Но в школе драки недопустимы.– Оборвала полет ее мысли завуч, сверля пристальным взглядом.
Светлана поняла, что находится на допросе и сейчас ее внимательно слушают, чтобы решить, как поступать дальше и сочла за благо промолчать. Дверь скрипнула и в нее просунулась голова школьного психолога.
– Вы уже начали? – Проворковала разрумянившаяся от быстрой ходьбы Лариса Геннадьевна и, не дождавшись ответа, прошла в кабинет и, кокетливо напружинив спину, села рядом с завучем, притащив за собой очень сильный запах парфюма.
Светлана посмотрела на демонстративно доброжелательное лицо психолога и ощутила в ней союзника. Та разбавила своим кокетливым цветастым платьем и неимоверно броскими украшениями строгость обстановки.
– Когда Амира моего обижают, Вы ноль внимания. А как отличника на место поставили, что бы не зарывался- так меня с работы сорвали. – Припомнила некоторые пункты своей племенной речи Светлана.
– Мы относимся ко всем ученикам одинаково. – Совершил ошибку директор. Загнав его в оборону, Светлана решила, что перевес сил на ее стороне и немедленно кинулась в атаку. Завуч несколько раз пыталась перехватить инициативу, но горластую родительницу было не перекричать.
– Где же вы были, когда ему по всем предметам двойки выводили. И весь класс над ним смеялся. Даже на второй год хотели оставить. – Решительно развернула наступление мать.
– Действительно, мальчика дразнят за плохую успеваемость. – С экспертным видом вмешалась психолог. Для большей важности ей пришлось сесть очень прямо и придать лицу серьезное выражение. Когда кокетливая полуулыбка покинула ее лицо, стал очень неуместен яркий вечерний макияж и огромные блестящие украшения.
– Оценки соответствуют уровню знаний. – Пытался возразить директор.
– Вы сами можете проверить уровень знаний. Он и отстает и к урокам не готовится. – Попыталась встать на защиту уже разрушенной крепостной стены завуч.
– А чего тогда классный руководитель их исправила? – Нарастила мощность звуковой волны Светлана.
– Под Вашим давлением. – Стушевался директор, и покраснел от напряжения.
– Плохой старт в начальной школе нужно отработать. – Решила взять на себя инициативу Лариса Геннадьевна. Она уже видела себя в директорском кресле и смело перебивала своего начальника, хотя когда-то во время перестройки, он ее надоумил переквалифицироваться из пионервожатых в школьные психологи, чтобы не остаться совсем без куска хлеба. Почему-то сейчас, она испытывала на него обиду, что он видит ее вечной подчиненной.
Директор был не молод, и сердечная недостаточность уже не позволяла ему трудиться как прежде: с радостью и в полную силу. Он с тревогой пытался представить каждого в коллективе на своем месте и осознавал, что преемника нет. Это означало, что власть захватит тот, кто ее хочет, а не заслуживает или осознает меру ответственности.
– Конечно, Амиру тяжело ладить с товарищами, раз у него такие трудности с учебой. Дети смеются над ним и не любят его. Но, уверена, психологическая поддержка поможет. Я думаю, назначать по одной встрече в неделю и обойдемся без посторонних.
– Это какие такие посторонние? – Тупо переспросила Светлана.
– Полиция. Нам тут не нужны проблемы. – Пояснила психолог, и победоносно глянула на директора. Тот смиренно опустил взгляд, не в силах бороться с двумя безнадежными дурами одновременно.
Светлана напряженно прислушивалась и моргала, переводя взгляд то на одного, то на другого, но ничего не могла понять. Она чувствовала, что ничего не решает в этом разговоре, и это не давало ей покоя.
– Ему бы побольше внимания. Может математичка его подтянет? – Захотелось ей напомнить о себе.
– Обязательно. Проведу беседу с коллегами, что бы контролировали его учебу. – Горячо поддержала ее психолог. Она уже представляла страдальческую мину математички, когда ее обрадуют дополнительными занятиями с нерадивым учеником в свое личное время.
Из школы довольная собой Светлана, пошла в гастроном и купила лоснящиеся эклеры в глазури, воздушную кукурузу и даже чипсы. Нужно было отметить эту победу: ей удалось отстоять своего ребенка и даже добиться бесплатных дополнительных занятий. Радостно помахивая пакетом с вкусняшками, она зашла в квартиру. Амир сразу тревожно возник в дверном проеме между прихожей, где разувалась мать, и залом, в котором мирно катал на полу свои дешевенькие машинки Маратик.
