Лекция 1 «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте» – Лев Семенович Выготский
Лев Семенович Выготский родился 5 ноября 1896 г. в городе Орша. Год спустя семья переехала в Гомель. Именно в этом городе Лев окончил школу и сделал свои первые шаги в науке. Еще в гимназические годы Выготский прочел книгу А.А. Потебни «Мысли и язык», которая пробудила у него интерес к психологии. В 1913 г. поехал в Москву, поступил сразу в два учебных заведения – в Народный университет на историко-философский факультет по собственному желанию и в Московский императорский институт на юридический факультет по настоянию родителей. После революции 1917 года Лев Семенович уезжает обратно в родной город, где работает учителем литературы. Его приглашают преподавать философию и логику в педагогический техникум. В стенах этого техникума Выготский создает кабинет экспериментальной психологии.
В лекции «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте» Л.С. Выготский размышляет над вопросами развития мышления школьников и о связи процесса обучения и умственного развития ребенка.
Серия "Обучение и умственное развитие в детском возрасте"
- Лекция 1 «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте»
- Лекция 2 «Обучение и развитие в дошкольном возрасте»
- Лекция 3 «Динамика умственного развития школьника в связи с обучением»
Видео
Лекция Льва Выготского точно не подойдет молодым мамам и людям, мало знакомых с психологией, терминами и замысловатыми мыслями уважаемого автора. Возможно, студентам-педагогам или педологу будет более полезно послушать серию этих аудиокниг, но простым родителям я не рекомендую – много воды, запутанных и витиеватых предложений в лекционном формате.Честно говоря, мне кажется, что большую часть лекции можно было бы очень сильно урезать, так как в некоторых моментах лектор повторяется и ходит по кругу или намешивает слишком много воды. Возможно, это часть подхода запоминания путём повторения много раз одного факта/мысли/правила. Плюс, если это общедоступная литература (коей её мне преподносил Литрес в рекомендациях) – стоило бы использовать менее закрученные предложения и раскрывать все термины и упомянутых авторов, а не частично.Однако, хорошо поданных мыслей и правильных предостаточно, особенно в отношении особенных детей и обучения в разных стезях.