Татьяна Пешко
Доходное дело
Ася с нетерпением ждала окончания лета. В конце августа она придёт в школу, но уже не в качестве ученицы, а самым настоящим дипломированным педагогом. Университетская практика в огромной городской школе оставила у неё самые радостные воспоминания. Она любила детей! Руководителем практики, у неё была замечательная женщина, которая многому научила, объяснила, Асе очень хотелось быть похожей на неё. Все учителя в той школе относились к ней доброжелательно, предлагали помощь.
Но в учебном заведении провинциального городка, куда её направили по распределению, всё было иначе. Учителя были заняты своими делами, куда-то бежали, спешили, постоянно судорожно листали сообщения в вайбере, словно боясь что-то пропустить. Как будто за невыполнение приказа директора выносился приговор, который нельзя было обжаловать.
Когда Ася вникла со временем в учебный процесс, то поняла, что все эти сообщения касались не самой учёбы, а каких-то никому ненужных бумаг, отчётов. Девушка понимала, что время, потраченное на ненужную писанину, лучше было бы уделить детям, их учёбе и воспитанию.
Она сидела в учительской, перечитывала в очередной раз свою любимую «Педагогическую поэму», когда вошла молодая девушка в ярком малиновом платье и таким же ярким в том платью макияжем.
– Девочки, – заговорщицки произнесла она, – Я у кабинета директора стояла – очередную характеристику и справку нужно было подписать – слышно было, как за дверью долго решали, кому классное руководство в 9 «Б» дать. Очень боялась, что мне такой подарок готовят. Мол, вы психолог, вам и карты в руки. Кому как не вам с таким сложным контингентом работать. Они считают, что меня больше других обучали, как с трудными подростками можно общий язык найти. Но теория – одно, а на практике всё иначе. Кого-то из новеньких выбрали жертвой, кажется языковеда.
