Японские дети слушают старших и едят рис – Юка Ямамото

Неумелая и скучная компиляция. В ней даже не о воспитании детей речь, а в целом про японский образ жизни, традиции и тому подобное. Проблема в том, что взгляд поверхностный донельзя, о наличии какой-либо полезной информации и речи нет: все наличествующие в книге сведения можно почерпнуть из незамысловатых статеек, а многое уже и так широко известно. Все эти набившие оскомину речи о том, что в Японии детям до 5 лет разрешается все, что потом их ждет суровая конкуренция, что японцы невероятно вежливы… Неужели этого еще кто-то не знает?В единственной рецензии на эту книгу высказывается мнение, что Юка Ямамото выступила не более чем редактором, собрав в кучу многочисленные чужие цитаты и выдержки. Ах, если бы. Я подозреваю, что никакой Юки Ямамото и вовсе не существует, а японское имя издательство «АСТ» поместило на обложку исключительно в целях повышения интереса и доверия к данной книжке. Ну, всегда же интересно почитать что-то «из первых рук». Кто лучше японца расскажет о японской системе воспитания? И кто из читателей поведется на подобную книгу за авторством какого-нибудь безвестного Васи Петрова? Но именно он (или любой другой безымянный компилятор) собрал воедино кучу цитат, криво слепив их расхожей информацией, найденной в интернете. На подобные мысли меня навело обилие выдержек из статей российских журналистов или вовсе непонятных людей (их имена совершенно ни о чем не говорят). Ну зачем бы японский автор стал цитировать русскоязычные источники? Популярностью пользовались и произведения Всеволода Овчинникова. Он, конечно, авторитет, но сложно поверить в то, что японцы будут его цитировать, создавая книгу о японской же системе воспитания детей. Еще одной уликой стало отсутствие в выходных данных каких-либо упоминаний о переводе с японского языка. Разумеется, ведь никакого перевода не было. Даже активно цитируемый Масару Ибука давно переведен на русский, а его идеи стали основой этого «исследования», весьма напоминающего ленивую студенческую работу.В общем, стыдно такое издавать. Из уважения к себе и своему времени отложила в сторону навсегда и никому не рекомендую.

Мне очень жаль, что сайт считает оценку 3,5 – положительной. Наверное, именно с этого надо начать обзор этой книги. Хорошо, что это – публицистическая книга, и в ней ничего нельзя заспойлерить – иначе непременно сделала бы это – не нарочно, просто с непривычки. Книга попала ко мне благодаря правильной серии – бестселлеры детской психологии. Очень интересно было прочесть нечто. соединяющее в себе и зарубежную психологию, психологию ментальности, ла и подходы к воспитанию. Возможно, это можно назвать красивым фантиком или моими розовыми надеждами. На самом деле я действительно много узнала о японской системе образования. Вот только педагогии и социологии тут было многим больше, чем непосредственно психологии. Поясню: в моем понимании, если психологические факты и смыслы приходится вычленять из контекста, психология вряд ли может значится основной темой.

И если говорить о системе образования – она действительно меня поразила. Конечно, я знала о том, что до 5 лет с ребенком обращаются как с Богом, до 15 – как с Рабом, а после – как с Другом. Но… не знала о том, как оно фактически реализовано. Что хорошего в этой книге? Тут рассказано о том, какова роль женщины в японском обществе, о системе дошкольного образования, школьном образовании, уровне двойственности и депрессивности японского общества, объяснение того, почему яой возник именно в Японии, и, конечно, немного лингвистики. Достаточно разнообразная начинка книги, верно? Однако субъективно, более половины книги посвящено пересказу идей Ибуки Масару . Хотя, почему пересказ? Речь идет о цитатах, в основном даже без комментариев автора – самой Юки. В общем, сам стиль написания книги – это накиданные цитаты из нескольких (я насчитала не более 5) источников. При этом не всегда видно где начинается цитата. Читаешь себе книгу, думаешь, какой автор молодец, а тут – сюрприз – закрывающиеся кавычки и название статьи/книги, откуда взята информация. Возможно, это баг электронной версии, которую я читала, но меня постоянно напрягали проблемы с цитированием. И, если честно и конструктивно оценивать вклад Юки Ямамото – это редакторская работа, целью которой было «разбрасывание» информации по разделам и главам. Даже красивое и вдохновляющее окончание написано господином Масару, которого, субъективно, в книге было слишком много.

Книга про особенности японского воспитания, отношения к детям, работе, женщинам и жизни. Основные темы книги:Цели и задачи воспитания в Японии, послушание, коллектив, конкуренция

Японские женщины дискриминация

Почему японки не особо стремятся работать

Групповое воспитание по периодам до 5 лет, до 18 и старше.

Детский сад, школа, основные проблемы воспитания и обучения

Пересказ книги Ибука Масару после трёх уже поздно

Обучаем только через интерес

Воспитываем характер в младенчестве

Развиваем творчество через подручные предметы, бумагу, нестандартную бумагу, рисование,танцы, музыку

Много игрушек рассеивает внимание

Не стоит убирать все то что может быть опасно

У ребенка свое собственное представление о порядке.

Книжки не только для чтения а кубики не только для строительства

Игры по полям развивают воображение и коммуникацию

Физические упражнения танцы и спорт также развивают мозг как и чтение

Чем раньше начать заниматься спортом тем лучше результатыДля ребёнка работа и игра – это одно и тоже.