А. И. Иванченко
Грамматика французского языка для младшего школьного возраста. 2-3 классы
C’ЕST / CE SONT
Оборот с’est / ce sont
⧫ Проведи линии так, чтобы получились предложения.
⧫ Обведи правильный ответ.
⧫ Назови по-французски то, что ты видишь на картинках.
⧫ Сделай подписи к рисункам.
⧫ Маленький Люка называет животных и птиц по-французски. Что он говорит?
⧫ Представь, что доисторический человек случайно оказался в нашем времени, он не знает многих современных предметов и хочет знать, как они называются. Ответь гостю из прошлого.
Какие ещё предметы окажутся незнакомыми для гостя из далёкого прошлого?
⧫ Впиши c’est или ce sont.
……………… un vélo.
……………… une trottinette.
……………… des arbres.
……………… une fleur.
……………… une maison.
……………… des pommes.
……………… un perroquet.
……………… des lapins.
……………… une girafe.
……………… un parapluie.
……………… une moto.
……………… des roses.
……………… une clé.
……………… des voitures.
PRONOM-SUJET
Местоимение-подлежащее
⧫ Обведи синим цветом слова, которые можно заменить на il, а красным цветом слова, которые можно заменить на elle.
Теперь поставь эти слова во множественное число и замени их местоимением ils или elles.
⧫ Как ты скажешь о детях, изображённых на картинках: il, elle, ils или elles? Сделай подписи к рисункам.
⧫ Посмотри внимательно на тропинку. Найди местоимения и закрась их разными цветами.
Какого местоимения не хватает на тропинке?
⧫ В каком доме живут только девочки? Закрась его красным цветом.
⧫ Впиши буквы, которые случайно выпали из местоимений.
⧫ Разложи вещи по кладовкам и проведи линии.
⧫ Замени существительные на местоимения il, elle, ils или elles.
Exemple : un livre → il
un stylo → …………
des chaises → …………
des voitures → …………
une valise → …………
une moto → …………
des vélos → …………
un sac → …………
un jardin → …………
une trottinette → …………
des maisons → …………
une clé → …………
des livres → …………
un parapluie → …………
une tablette → …………
VERBES DU IER GROUPE
Глаголы первой группы
⧫ Прочти слова и подчеркни глаголы первой группы.
dessiner travailler chercher
chanter écolier parler
étranger écouter cuisiner
danser manger cuisinier
Какие слова не относятся к глаголам? Выпиши их и запомни.
……………………………………
……………………………………
……………………………………
Вспомни значение подчёркнутых глаголов.
⧫ Ты помнишь спряжение глаголов первой группы в единственном числе? Разложи груши по корзинам и проведи линии.
В какой корзине оказалось больше фруктов?
⧫ Скажи по-французски, что они делают.
Il … / Elle …
Как бы они сами ответили на этот вопрос?
Je …
⧫ Ты помнишь спряжение глаголов первой группы во множественном числе? Раздай морковку кроликам и проведи линии. Какая морковка оказалась лишней? Почему?
Какого местоимения множественного числа здесь не хватает? Напиши его.
……………………………………………………
⧫ Скажи по-французски, что делают ребята.
Ils … / Elles …
Как бы они сами ответили на этот вопрос?
Nous …
⧫ Обведи в кружок нужное окончание и напиши его после глагола.
⧫ Закрась правильный ответ.
⧫ Подул ветер, местоимения вылетели из предложений и перепутались. Верни их на свои места и заполни пробелы.
⧫ Проведи линии так, чтобы получились предложения.
⧫ Продолжи предложения.
Elle cherche ………………… .
Ils dessinent ………………… .
Je parle ………………… .
Nous écoutons ………………… .
Vous travaillez ………………… .
⧫ Ответь на вопросы и запиши в тетрадь свои ответы.
Exemple : Qu’est-ce que tu chantes ? (une chanson) – Je chante une chanson.
Qu’est-ce que tu cherches ? (un stylo)
Qu’est-ce que tu écoutes ? (un disque)
Qu’est-ce que tu manges ? (une banane)
Qu’est-ce que tu dessines ? (une voiture)
⧫ Из блокнота испарились чернила: остались только окончания глаголов и некоторые слова. Что было написано?
Заполни пропуски подходящими местоимениями и глаголами.
