Ника Трейси
Обрученные магией
Глава 2. Занятия
На следующий день после завтрака мы отправились в седьмой кабинет. Адепты, которых встретили в коридоре, ухмылялись, глядя на нас, новичков, ведь у нас всё ещё впереди. Через несколько минут после того как мы разместились, в аудитории появилась магистр Белинда.
– Доброго дня, первокурсники. Сегодня я расскажу вам о магии. Но для начала давайте представимся друг другу. Прошу каждого из вас подняться и назвать свое имя…
После знакомства женщина приступила к лекции.
– …В первую очередь магия – это не совсем то, что мы себе представляем. Если у человека водная стихия, это не значит, что он будет управлять водой и ничего более ему доступно не будет. На занятиях вы будете больше узнавать о структуре магии, использовать её, не прибегая к своей стихии. Возможно, некоторые из вас уже пользуются простыми заклинаниями. Такими, как отправить кому-то сообщение, защитить себя от холода или дождя, перенести к себе из другого места какой-либо небольшой предмет. Всё это вы делаете, не прибегая к своей стихии, иначе вместо того чтобы отправить сообщение, бумага у вас воспламенилась бы или стала мокрой, а может, улетела бы, подхваченная ветром. Но всё это вы будете изучать после распределения, до этого мы будем наблюдать за вами, чтобы определить вашу стихию…
Женщина сделала небольшую паузу и продолжила:
– …Наша академия славится не только необычным испытанием при поступлении. Кто-нибудь из вас слышал про специальные занятия, приближенные к стихии?
Три человека подняли руки, одним из них был Адриан, именно ему магистр и дала слово.
– Это занятия, которые проходят в окружении стихий: воды, воздуха, земли.
– И огня, – добавила женщина, кивнув. – Занятия проходят по всем стихиям. В первый месяц мы с вами будем посещать такие специальные занятия второкурсников. У вас будет возможность вызвать определённую стихию там, где она будет в непосредственной близости. Первое специальное занятие по стихии воды пройдёт уже сегодня, сразу после обеда.
В аудитории поднялся шум, адепты стали негромко и восторженно переговариваться. Магистр не стала их останавливать, ожидая, пока все выговорятся. Мне тоже очень хотелось побывать на таком занятии, интересно, где оно будет проходить? Около какого-нибудь озера? Я хотела спросить об этом, но раньше меня подобный вопрос задал другой адепт.
– Скоро сами узнаете, – улыбнувшись, сказала магистр Белинда.
Больше темы специального занятия преподавательница не касалась, углубившись в историю. Мне уже было известно о том, что этот мир существует пять тысяч четыреста двадцать два года. Исконными жителями Шэйнреса были люди с магическими способностями. Две тысячи лет назад здесь появились драконы. О том, как они появились, здесь не особо любят говорить, как и о том, что с ними стало. За всё время я не видела ни одного, кроме того, что был на испытании. Преподавательница тоже не стала подробно вдаваться в эту тему.
Это занятие завершилось, и после небольшого перерыва магистр Белинда снова приступила к лекции. Нам даже выходить из аудитории не пришлось. Женщина была универсальным магом, поэтому показывала нам необычные трюки с помощью каждой стихии. Она так ловко управляла ими, что невольно заставила меня почувствовать зависть. Причём не только мне, но и всем, кто был в этом помещении. Напоследок женщина сказала, что после окончания учёбы в Первой высшей академии мы будем точно так же управляться со своими способностями. В общем, она дала нам хороший толчок к тому, чтобы мы не отлынивали от занятий.
После обеда началось самое интересное.
Наша группа собралась у главного входа академии. Вскоре появилась магистр Белинда вместе с магистром Клейтоном. Постепенно к нам начали подходить другие адепты – второкурсники. Я их уже видела – они занимались вчера на поле. На груди каждого из них висел знак – эмблема академии: над раскрытой книгой расправив крылья, парил грифон. От книги отходили вниз две полосы, наверное, как знак, что это второкурсники. У нас таких значков не было. И если у нас форма была с серым цветом, то у них – с голубым. На парнях – чёрные брюки, такого цвета рубашки, поверх которых жилетки в голубую клетку. Вилмор заметил меня, и в его взгляде снова появилась вина.
Магистр Клейтон представился и открыл портал, края которого были водными. Первыми вступила группа водников, после них мы, а магистр Белинда замыкала.
Оказались на берегу моря, край которого сливался с горизонтом. Холодно не было, хотя небо здесь заволокло тёмными тучами. Не сразу поняла, что мы в защитном шаре – он был практически незаметным.
– Моя группа уже знает, где будет проходить занятие, поэтому я хочу сказать пару слов вам, первокурсники, – заговорил магистр Клейтон. – Прошу не паниковать и расслабиться, насколько это возможно на первом занятии. Я буду контролировать защиту, просто знайте, что вы в безопасности. Всем это понятно?
Мы покивали в ответ. Мужчина развернулся и уверенно направился к морю, его группа поспешила следом. Мы, не до конца понимая, что будет происходить, старались не отставать. Подойдя к кромке воды, преподаватель не стал останавливаться. Шар, который всё ещё окружал нас, вода попросту огибала. Получается, мы будем заниматься под водой?! Некоторые адепты из моей группы даже с шага сбились. Словно что-то почувствовав, Клейтон остановился в воде, которая уже должна была доставать ему до колена, и повернулся к нам.
– Повторю ещё раз: вам бояться нечего, защита надежная, вода не сможет проникнуть внутрь. Можете сами посмотреть, – он указал на то место, где вода соприкасалась с шаром.
– А нам обязательно находиться под водой? – спросила моя одногруппница.
– Вам понравится, – магистр улыбнулся, а у девушки на щеках проступил румянец. – Вот увидите. Это только первый раз страшно. Можете спросить у моих учеников, они уже несколько раз бывали на специальном занятии.
– Всё будет хорошо, – сказала одна из девушек другой группы.
– Такие занятия бывают только у нас, – с улыбкой добавил парень.
– Магистр Клейтон прав, вам понравится, – произнёс Вилмор.
Свой путь мы всё же продолжили. И чем дальше шли, тем страшнее становилось и тем больше восхищались. Стена воды была всего в паре метров от нас, хотелось подойти и коснуться её пальцами, но приходилось сдерживаться. Мало ли как на это отреагирует защита?
Вскоре вода окружала нас со всех сторон, кроме дна, на котором мы стояли. Что удивительно – оно было сухим. Неужели магистр Клейтон и это сделал? Как поступал воздух в шар, я не понимала.
– Итак, сначала начнём с новеньких, – оглядев нас, улыбнулся мужчина. – Вам предстоит сейчас обратиться к своей стихии, попытаться вызвать её. Если вы обладаете водной стихией, выполнить задание получится очень быстро. Если другой, могут возникнуть сложности из-за большого количества воды вокруг нас. Но так мы поймём, кто водник, а кто нет.
– Что вам нужно сделать, – заговорила магистр Белинда, – расслабьтесь, почувствуйте свою магию, можете даже закрыть глаза. Подумайте о своей стихии, о том, что хотите призвать её, воплотить лишь небольшую часть в своей ладони…
Я прикрыла глаза и, подняв руку перед собой ладонью вверх, попробовала призвать магию. Это ведь должно быть просто, точно так же, как я вчера научилась создавать согревающий шар. В груди ощутила приятное тепло, часть которого перенеслась на ладонь. Открыла глаза и увидела на ней воду в форме пламени. Улыбнулась и посмотрела на своих одногруппников – интересно же. У Адриана над ладонью находился водяной шар, как и у Кристии и ещё нескольких человек, в том числе и у моей соседки. Многие продолжали стоять с закрытыми глазами, но у них ничего не получалось.
– Отлично! – заговорил магистр Клейтон. – А теперь поднесите свои ладони к защите. Вам нужно отдать эту воду морю. Сделать это очень просто, просто представьте, как ваша стихия переходит сквозь защиту, становясь одним целым с огромным океаном.
Поднесла свою ладонь к границе шара, представив то, о чём говорил преподаватель. Мой водный огонёк потянулся к защите, прошёл сквозь неё и слился с морем.
– Замечательно, вы прекрасно справились, – произнёс магистр. – Можете попробовать снова призвать свою стихию, а после отдать морю. Те, у кого ничего не получилось – у вас другая стихия, и призвать её здесь не так-то и просто. Уверен, на специальных занятиях по другим стихиям у вас точно всё получится.
Остальную часть урока мы наблюдали за другой группой. Им нужно было не просто создать водный шар, но и управлять им. Казалось, для них это задание было не трудным, поэтому магистр Белинда создала огонь прямо в центре. Я была поражена – огонь под водой! Но он не погас, горел ровно.
– Моя группа, ваша задача потушить этот огонь, не воздействуя на него водой напрямую, – дал задание магистр Клейтон. – Кто будет первым?
Вызвались практически все, поэтому преподаватель сам выбрал того, кто будет первым. Парень подошёл к огню и стал крутить водный вихрь вокруг пламени. Клейтон дал ему немного времени и назвал другое имя. Девушка создала водный поток и стала гонять его из стороны в сторону, но огонь лишь колыхался – потушить его у неё не получилось. Следующий парень создал водный поток в два раза толще, чем были у его сокурсников. Он тоже крутил его вокруг огня так, что даже я почувствовала дуновение воздуха. Но огонь продолжал гореть.
Пока ученики были заняты, Вилмор подошёл ко мне.
– Привет, – негромко произнёс он, улыбнувшись. – Меня Вилмор зовут.
– Василина.
– Приятно познакомиться, – парень на мгновение замялся. – Я хотел извиниться перед тобой за то, что…
– Не переживай, всё в порядке, – прервала его. – Просто в следующий раз будь более осторожным.
– Вилмор, извиняться будешь после занятия, – позвал его магистр Клейтон. – Твоя очередь.
Парень кивнул мне и подошёл к огню. Он не торопился создавать водный поток, около минуты просто стоял и смотрел на пламя. Затем на его ладонях появилась магия голубого цвета. С его помощью он и потушил огонь.
– Магистр, вы сказали не использовать воду напрямую, но вы ничего не говорили о магии, – заговорил он, повернувшись к преподавателю.
– Ты прав, о магии я не сказал ни слова, но огонь можно было потушить и заклинаниями.
Магистр Белинда снова создала огонь, который водники пытались потушить – осталось только двое адептов. Парень создал небольшую водную тучу, пытаясь справиться с заданием с помощью дождя. Будь у этого адепта больше времени, он обязательно бы выполнил задуманное. Последняя девушка тоже создала тучу, только снежную. И потушить огонь у неё получилось.
Это специальное занятие произвело на меня неизгладимое впечатление. Мне понравилось, как оно проходило, было интересно наблюдать за второкурсниками. Кажется, понравилось всем.
Вскоре урок подошёл к концу. Мы вышли на берег, и магистр Белинда открыла портал в академию.
***
Специальные занятия у адептов проходят несколько раз в месяц, поэтому на другой такой урок по стихии воздуха мы отправились только на следующей неделе. Вновь собрались около академии вместе с магистрами Белиндой и Ларэйн, и второкурсниками воздушной стихии. Ларэйн открыла портал, и мы оказались на выступе скалы где-то в горах. Внизу виднелась река, оказаться в которой совсем не хотелось. Ветра я не почувствовала – вокруг нас снова находился защитный купол. Но свист был слышен очень хорошо. На выступе были расположены парты, напротив – преподавательский стол. Было немного страшно, пришлось успокаивать себя тем, что в опасное место преподаватели нас бы не привели.
– Занимайте места, – произнесла магистр Ларэйн, указывая на столы. – Вторая группа, займите правый ряд. Первокурсники, вы занимайте два остальных.
Воздушников было всего девять человек – пять девушек и четыре парня, а нас тридцать два, но места всем хватило. Магистры вдвоём разместились за преподавательским столом.
– Для начала узнаем, кто из первокурсников владеет воздушной стихией, – заговорила Ларэйн. – Как вам уже говорили, для начала следует расслабиться. После обратиться к своей стихии, призвать её, сформировав в уме фигуру, которую вы хотите видеть перед собой. Если кто-то из вас уже владеет одной стихией, вам всё равно следует попробовать призвать ветер. Возможно, вы универсальный маг. Приступайте.
Я вновь закрыла глаза, и через несколько секунд почувствовала тепло в груди. Представила, что у меня на ладони появляется небольшой вихрь, и ощутила его. Открыв глаза, увидела то, о чём подумала – мне была доступна и стихия ветра.
– Теперь вам нужно отправить свой поток за пределы нашего защитного шара, – вновь заговорила магистр Ларэйн. – Представьте, что созданная вами стихия устремляется вдаль, туда, где играет ветер.
Мы так и сделали. Мой вихрь поднялся с ладони и устремился в сторону, где через несколько метров растворился.
– Те, у кого уже проявились две стихии, уже могут считать себя универсальными магами, – произнесла магистр Белинда. – Ещё никогда прежде у людей не было двух стихий. Либо одна, либо все. Многие из вас могут задаться вопросом, для чего мы приводим вас на специальные занятия, если стихия могла проявиться у вас раньше? Бывали случаи, когда у человека до поступления была только одна стихия. Но на специальном занятии появилась другая, а после и остальные, и он становился универсальным магом. Мы хотим быть уверенными, что у вас внезапно не появится какая-то другая стихия.
Ну да, такой вопрос возникал, ведь только у меня магия проявилась совсем недавно, и я об этом ничего не знала, а у других могла появиться и год, и два назад, если не больше.
– Теперь приступим к нашему занятию, – магистр Ларэйн обратилась к своей группе. – Сегодня мы будем учиться защищаться с помощью ветра от других стихий. Магистр Белинда будет использовать заклинания, действия которых вам нужно отразить. Вспомните тему защитных заклинаний.
Мы поднялись со своих мест и отошли в сторону, чтобы не задеть парты. Наша группа стояла практически около края купола. Белинда создала небольшой водный шар и бросила его в одну из девушек. Та едва успела поставить защиту, потому что не ожидала этого. Как я поняла, магистр не по порядку проверяла адептов, а выборочно.
С огнём было сложнее всего, потому что ветер мог раздуть его, сделать больше, поэтому ученикам приходилось в большей степени использовать магию, не прибегая к своей стихии. Я не заметила, как сама начала переживать за второкурсников, как будто это мне нужно было защищаться, а не им. Лишь когда магистр Белинда стала использовать землю, смогла немного успокоиться. Но все равно это выглядело захватывающее.
Вскоре пришло время возвращаться в академию – урок подошёл концу.
***
На третьей неделе с начала учёбы мы отправились на занятие со стихией земли, которое проходило недалеко от города в лесу. Здесь уже была выкопана большая яма, в которой находились парты для учеников. Она была скрыта под иллюзией. Мы спустились по лестнице, находящейся около стены. Заняли парты вместе с второкурсниками, которых было семеро: шесть девушек и один парень.
– Первая группа, попробуйте призвать стихию земли так же, как вы призывали или пытались призвать другие стихии на предыдущих занятиях, – попросила магистр Альвина.
Я уже знала, что у меня получится призвать землю, и вскоре в ладони держала кучку влажного черного песка. Позже мы отправляли результат в стены.
Сегодня у второкурсников была лекция, они изучали заклинания, способные сделать песок практически незаметным, настолько тонким должен быть слой. По желанию нам – первой группе – было разрешено присоединиться к занятию и даже попробовать новые знания на практике. Но для начала нужно было землю сделать сухой, а после удержать при себе, чтобы от малейшего колыхания ветра или даже дыхания песок не рассыпался. Так что получилось у нас не так уж и хорошо.
***
Следующая неделя принесла ещё одно специальное занятие. Было и волнительно, и страшно одновременно. С огнём шутки плохи – именно по этой стихии и было занятие. Мы даже представить не могли, где оно будет проходить. Собравшись на прежнем месте одногруппники негромко переговаривались, строя предположения о том, где может проходить этот урок. У меня тоже были мысли на этот счёт, казалось, что мы будем находиться в жерле вулкана. Ведь огонь – это температура, разве нет? Но я допускала мысль, что могла ошибаться. Кто-то из моих сокурсников предполагал, что мы будем находиться около горящих стен.
Магистр Белинда появилась с мужчиной, у которого волосы были словно огонь – рыже-красными, и темно-оранжевые глаза. Подумалось, что его внешность идеально сочетается со стихией огня. Его группа состояла из пятерых самоуверенных парней. Они, не стесняясь преподавателей, стоили глазки девчонкам из нашей группы. Мне тоже досталось. Один парень улыбнулся по-кошачьи и, подмигнув, оглядел с ног до головы. Мои брови сами взметнулись вверх от удивления, но в остальном я никак не отреагировала.
Переместились мы к вулкану, но, к счастью, не внутрь. Местность вокруг была каменистой, кое-где были видны гейзеры, из которых иногда вспыхивали облака. Кажется, мы находились на острове, на краю которого и находился вулкан. Недалеко от нас стояли каменные парты.
– Прежде чем мы начнём занятие, хочу сказать несколько слов о безопасности, – заговорил магистр Рэйнард. – Вы можете присмотреться и увидеть вокруг нас защитный купол. Он прочный настолько, что его невозможно пробить ни изнутри, ни снаружи. Поэтому даже если случится что-то непредвиденное, вы в безопасности. А теперь давайте приступим к занятию…
Мы разместились за партами, магистры за преподавательским столом, с другой стороны которого стоял ещё один стул.
– …Итак, огонь, – начал преподаватель. – Это стихия одна из самых опасных, поэтому вам нужно со всей серьёзностью отнестись к занятиям с ней. Теперь давайте приступим к способностям наших новичков. Прошу каждого из вас по одному подойти к нам, – указал на пустующий стул.
Викториана сидела за первой партой, именно она нерешительно поднялась и подошла к преподавательскому столу. Девушка очень сильно смущалась, и не только того, что огневики наблюдали за ней, но и из-за взгляда магистра Рэйнарда. Хотя особой заинтересованности я в нём не увидела.
– Как тебя зовут? – спросил он, и девушка покраснела.
– Викториана…
– Викториана, у тебя уже пробудилась какая-нибудь стихия?
– Все, кроме огня, – она кивнула.
– Хорошо. Закрой глаза, попробуй расслабиться, можешь представить себя в другом месте, где чувствовала себя спокойно. Подними ладонь и призови огонь. Не бойся, я буду страховать, поэтому из-под контроля ничего не выйдет.
Девушка сделала так, как говорил магистр. Через несколько секунд на её ладони заплясал небольшой огонёк, который, как я поняла, не обжигал. Викториана счастливо улыбнулась, но как избавиться от огня – не знала.
– Передай его мне, – мужчина протянул ладонь.
– Как?
– Просто подумай о том, что твой огонь перескакивает ко мне. Если я сам заберу его, ты можешь обжечься.
Не сразу, но у неё получилось передать огонек преподавателю. Тот накрыл свою ладонь второй и пламя погасло, не оставив и следа. Викториана поспешила занять своё место, к преподавателям направился парень, с которым она сидела за одной партой. У Линдона ладонь полностью покрылась огнем, но рукав не загорелся. Других стихий у моего одногруппника не было.
Вскоре очередь дошла и до меня. Создать в своей руке огонек получилось с первого раза, но вспомнила я свой родной дом, родителей. То время, что мы проводили вместе. На глаза навернулись слёзы, поэтому я быстро передала пламя магистру и, извинившись, поспешила сесть за свою парту, на ходу вытирая мокрые щёки.
– Следующий, – произнёс магистр Рэйнард.
Арабэль, бросив на меня обеспокоенный взгляд, поднялась. Никто не знал моей истории, даже Адриан, с которым мы каждый вечер общались, сидя на той скамейке. Иногда мы просто молчали, иногда делились впечатлениями об учёбе, иногда он рассказывал о себе. Только один человек был в курсе всего, но я понятия не имела, где он в этот момент находился. Да и, кроме имени, мне больше ничего о нём известно не было.
Быстро взяла себя в руки – не время слёзы лить, особенно в окружении одногруппников, огневиков со второго курса и магистров. Было приятно, что многие делали вид, будто ничего не произошло, ведь только я отреагировала на это задание так.
У Ирнеста – ещё одного моего одногруппника – вместо небольшого огонька вспыхнул целый поток, который магистр быстро уменьшил. Я отвлеклась от своих дум, замерев от испуга. Сам парень шокировано смотрел на свою ладонь, где уже мирно плясал небольшой огонек. Передав его преподавателю, он облегченно выдохнул.
Когда наша группа закончила, второкурсники приступили к занятию, а нам оставалось лишь наблюдать. Правда, посмотреть было на что – огневики, разделившись на пары, создавали разное оружие, начиная тренировку. С одним из них в паре был магистр Рэйнард. Огненное оружие соприкасалось со щитами так, что искры летели во все стороны! С нашей стороны то и дело были слышны восторженные вздохи. А у парней, у которых оказалась только одна огненная стихия, можно было заметить во взгляде восторг и азарт.
***
Месяц пролетел быстро. Я настолько увлеклась учёбой, что не замечала, как дни сменяли друг друга. Занятия были очень интересными, иногда накатывала грусть от того, что настали выходные. Хотелось получить больше новых знаний, хотя прежде такого стремления к учёбе я за собой не замечала.
Сегодня у нас должно было состояться распределение на группы, хотя мы и так знали, кто где окажется. Как обычно, после завтрака собрались в седьмом кабинете. Магистр Белинда начала распределение, по списку называя имена тех, кто в какой группе оказался. Я, Адриан, Арабэль, Кристия и ещё два человека – Фаррон и Мелинда – оказались в группе универсальных магов. Стихией воздуха владело восемь человек, стихией земли – шестеро, огнём – пятеро и водой – семь.
Уже со следующего дня мы полностью вольёмся в жизнь академии. Как будут проходить занятия у универсальных магов – я уже знала, только вчера присутствовали на занятии второкурсников. Нам ничего не требовалось делать, лишь смотреть, как проходит урок. Магистр Джолин учила адептов смешивать стихии, которые не очень хорошо взаимодействовали друг с другом. Ученикам приходилось небольшую часть ветра смешать с водой, потом воду с огнём так, чтобы пламя не погасло. Это было красочно и завораживающе, хотелось поскорее научиться чему-то подобному. Само занятие проходило в стенах академии.
