Ольга Андреевна Артемьева
Пробные варианты ЕГЭ по китайскому языку
Предисловие.
ЕГЭ по китайскому языку – относительно новая дисциплина в линейке единых стандартизированных государственных аттестационных тестов, впервые проведен в 2019 году. Летом 2019 года ФИПИ внес в структуру единого экзамена по китайскому языку небольшие изменения, необходимые для устранения отличий от ЕГЭ по другим иностранным языкам.
Мы предлагаем Вашему вниманию пробные варианты ЕГЭ по китайскому языку, составленные по подобию демонстрационных вариантов контрольных измерительных материалов ФИПИ.
Поскольку одной из основных задач единого государственного экзамена по китайскому языку является именно измерение уровня иноязычной коммуникативной компетенции, то тест построен таким образом, что он включает в себя разноуровневые задания, позволяющие дифференцировать учащихся в зависимости от реального объема изученных слов.
Любое соотнесение ЕГЭ по китайскому языку с международным уровневым экзаменом HSK Федеральный Институт Педагогических Измерений считает некорректным! Однако при составлении пробных вариантов, мы основывались на том, что высший порог объема слов, используемых для составления заданий для ЕГЭ по китайскому языку соответствует четвёртому уровню теста HSK. В целом, нам представляется, что очень условно объем китайских слов, который необходимо знать учащимся, сдающим единый государственный экзамен по китайскому языку, соответствует третьему-четвёртому уровню HSK. Именно для оценки соответствия собственного уровня владения китайским языком предполагаемому уровню аттестации и разработаны наши пробные тесты.
Варианты включают в себя все части заданий, за исключением раздела аудирования (которое содержит 9 заданий), поэтому нумерация в пробных тестах начинается с 10-ого задания. После выполнения пробных вариантов ЕГЭ по китайскому языку, Вы можете проверить себя при помощи ответов в конце сборника, которые также содержат в себе пояснения к некоторым вопросам.
Раздел «Чтение» содержит 5 заданий на понимание прочитанных текстов.
Раздел «Грамматика, лексика и иероглифика» состоит из 13 заданий на основную грамматику китайского языка.
Раздел «Письмо» состоит из 2 заданий (28 и 29) и представляет собой написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения.
В пробных вариантах ЕГЭ по китайскому языку использованы стандартные формулировки ФИПИ к заданиям, использованы большинство тем, рекомендованных ФИПИ в спецификациях. Задания сделаны в тренировочных и обучающих целях и носят исключительно рекомендательный характер, официальные нормы и методические рекомендации относительно грядущего ЕГЭ содержатся только на официальном сайте ФИПИ!
Желаем Вам успехов на экзамене!
Пробный вариант ЕГЭ по китайскому языку №1.
Раздел 2. Чтение.
10.Установите соответствие между текстами A–F и рубриками 1–7. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании одна рубрика лишняя.
1. 爱好
2. 职业
3. 旅游
4. 锻炼身体
5. 保护环境
6. 宠物
7. 文化
A.假期我去过新西兰度假。那儿的风景很美丽，到处是高高的山。空气也很干净，我欣赏了大自然。那儿的人们很热情地欢迎了我。我认识了很多新朋友，对我来说，这是很好的交流方法。我也丰富了我的经验，因为在新世界可以发现新的自己。我爱上了这个国家，我玩儿得很高兴！
B.在中国，如果你到邻居家里做客，主人一定给你一杯热茶，欢迎你到来。中国人非常喜欢喝茶，特别是绿茶。中国茶有很多年的历史。早在四千年前，人们就发现了这种植物。后来中国茶叶开始运到欧洲。除了英语以外，世界上“茶”的名称跟汉语“茶”的名称差不多一样。
C.我用了很多减肥方法，但是没有效果。去年九月我陪一个同事去了一家健身房。本来我不想去，我自己在我家附近的公园跑步了。但是去了以后，我明白了我的知识和科技不够。健身房的教练都很专业，他们教我动作的原理。我希望我终于会减肥。如果你们工作压力很大，心情不好，快去健身房吧！
D.我从小时候很想当律师，我想帮助人们。本来我打算去学习法律。不过我的父母认为律师不会赚到很多钱，可是让我感到紧张。他们让我上上海大学学习计算机。我的数学成绩不太高，我还不喜欢电脑专业，但是我不想让他们难过。我觉得虽然父母把一生希望寄托给我，但是他们还是应该尊敬我的兴趣。
E.我的笨笨是我最好的朋友。我上班时，它整天等着我跑来跑去。我下班后，去商店给它买吃的东西。我开家门看到我的笨笨，它高兴地在我前面跳起来，让我感动极了。笨笨真可爱，他帮助我减轻工作压力。我的同事下班以后在家看电视，而我我带笨笨出去散步。对我的身体有好处。
F.我很喜欢登山。当然，登山需要专门训练。但是学习并不难，有一些专门的知识和科技。你会说这种运动很危险，不过如果你不爬太快也不怕太慢，你不会遇到事故。我觉得我不仅能锻炼身体，而且欣赏美丽的风景。另外，登山运动可以减轻生活压力。
Ответ:
A
B
C
D
E
F
11.Прочитайте текст и заполните пропуски A–D частями предложений, обозначенными цифрами 1–5. Одна из частей в списке 1–5 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.
最近科学家A_______________。调查发现感到自己过得快乐或比较快乐的学生占66,6%，感到自己不太快乐或很不快乐的学生占33,4%。
学生们有哪些烦恼？心理家进行了了解，他们问孩子们有什么问题。B__________________，科学家发现最重要的问题是学校方面的烦恼：考试成绩不好，进步不太快，老师批评等等。C__________________父母和孩子的关系也是个问题：父母不了解孩子的情况，D__________________，父母不跟孩子们商量等等。有的学生们和同学产生矛盾。
1. 三分之一的学生认为
2. 随着教育不断改革
3. 按照他们的答案
4. 举行心里调查
5. 父母批评孩子们
Ответ:
A
B
C
D
Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 12-14 соответствуют содержанию текста (1 – 正确), какие не соответствуют (2 – 错) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – 没说). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами
варианту ответа.
随着科技不断发展，越来越多的人选择”在家上班”。在家上班的人用电脑网络交流。他们在家写材料，以后给他们的同事发电子邮件。这种方法有很多优点。首先，在家上班的人能避免堵车的问题。职员不仅节省在路上花的时间，而且节省汽车的油。第二个有优点是，在家上班的人们可以对自己的生活做出新的安排。人们可以解决工作和家庭的矛盾。你可以晚一点起床，你能上午去健身房或电影院。父母能参加孩子们学校的节日。但最重要的是”在家上班”比较自由，人们可以减轻工作的压力。他们心情很舒畅，所以能提高效率。
现在越来越多的公司不租金办公室：所有的职员“在家上班”。每天早上经理跟职员在线交谈，一年一两次大家聚在一起讨论。
12.“在家上班”就是在经理的家聚在一起讨论问题。
1）正确
2）错
3）没说
Ответ:
13.“在家上班”的方法可以减轻交通拥挤。
1）正确
2）错
3）没说
Ответ:
14.“在家上班”的职员感到轻松。
1）正确
2）错
3）没说
Ответ:
По окончании выполнения заданий 10-14 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ №1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 10 и 11 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке, в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Раздел 3. Грамматика, лексика и иероглифика.
Выполните задания 15-27 в соответствии с лексическими, грамматическими и стилистическими нормами китайского языка. В каждом задании запишите в поле ответа цифру, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
15.Укажите, какое сочетание тонов соответствует сочетанию тонов в слове:
办公室
1) 4-3-0
2) 3-1-4
3) 4-2-4
4) 4-1-4
5) 3-2-4
Ответ:
16.Укажите, какое счётное слово пропущено в данном предложении:
这____山比香山高。
1) 个
2) 件
3) 本
4) 张
5) 座
Ответ:
17.Укажите, какая лексическая единица не соответствует теме «Одежда»:
1) 裤子
2) 毛衣
3) 橡皮
4) 手套
5) 袜子
Ответ:
18.Укажите, какой предлог пропущен в данном предложении:
天安门_____老师家不远。
1) 比
2) 跟
3) 离
4) 从
5) 为
Ответ:
19.Укажите, какое числительное представлено в иероглифической записи:
六千四百五十二万零二十二.
1) 64 205 022
2) 64 250 102
3) 64 250 022
4) 64 520 022
Ответ:
20.Укажите, какой глагольный суффикс пропущен в данном предложении:
他没去_____中国。
1)了
2) 着
3) 过
Ответ:
21.Укажите, какое служебное слово пропущено в данном предложении:
小孩儿一看见妈妈就大声_____哭起来了。
1) 地
2) 得
3) 的
Ответ:
22.Укажите, какое наречие пропущено в данном предложении:
这儿不安静，不要_____去。
1) 再
2) 才
3) 就
4) 又
5) 还
Ответ:
23.Укажите, какой дополнительный элемент пропущен в данном предложении:
他找_____了博物馆的地址没有?
1)完
2) 会
3) 到
4) 住
5) 错
Ответ:
24.Укажите, какой дополнительный элемент пропущен в данном предложении:
饺子太多了，我一个人吃_______。
1) 得起
2) 不了
3) 得完
4) 不下
Ответ:
25.Укажите, какой дополнительный элемент пропущен в данном предложении:
导游从香山走_______了。
1) 起来
2) 得下
3) 得来
4) 下来
Ответ:
26.Укажите, какое из данных предложений верно построено с точки зрения
грамматики.
1) 她车开的跟司机一样。
2) 她车开得跟司机一样。
3) 她跟司机的一样开车。
4) 她车开得给司机一样。
Ответ:
27.Укажите, какая грамматическая конструкция пропущена в данном предложении:
________上下班的交通很拥挤，________北京空气污染很严重。
1)虽然……，但是……
2)因为……，所以……
3)除了……，以外
4)只有……，才……
Ответ:
По окончании выполнения заданий 15-27 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ №1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания!
Письмо.
Для ответов на задания раздела ПИСЬМО используйте бланк ответов № 2. Черновые пометки могут делаться прямо на листе с заданиями, или можно использовать отдельный черновик. При выполнении письменных заданий особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма текста. Тексты недостаточного объёма, а также часть текста, превышающая требуемый объём, не оцениваются. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него.
