Юлия Сергеевна Жаркова
Школа Потерянных душ
– Моё имя – Зейн Тан, преподаватель изучения небесных сфер, но временно замещаю преподавателя магии. Напоминаю: применять магию вам разрешено только в аудиториях! Как вы наверняка узнали на предыдущем уроке истории, остров сдерживает проявления магического дара в учениках школы. Сейчас на уроке вы понемногу начнёте ощущать дар, магическую силу внутри. Будьте благоразумны и не спешите с ходу наверстывать упущенное, вы только наделаете ошибок! Практики у вас будет предостаточно, поверьте! Откройте учебники на первой главе!
Класс наполнился шуршанием и возней. Я тоже открыла учебник на нужной странице с заголовком: «Магический фонарь».
– Магический дар просыпается постепенно, наращивая объём вашего резерва с каждым днём. Для того чтобы творить магическое действо, вам нужно почувствовать дар внутри и научиться им управлять. На этом уроке мы начнём с самого лёгкого примера. Так вы поймёте сам принцип, но я пока не буду вас загружать теорией, всему своё время. Создадим магический фонарь. Для этого вам необходимо войти во взаимодействие с вашим даром. Перепутать его невозможно ни с чем…
Преподаватель осекся. Мирн, не дослушав до конца объяснения, прочитал пояснения на странице учебника, сосредоточенно нахмурился и щёлкнул пальцами. Представляю, насколько он извёлся, сдерживаясь после наших нелепых магических приключений в туннеле по пути к школе. Над его учебником магии воспарил едва заметный в освещённом классе осьминог, сияющий как свеча, болтающий в воздухе многочисленными щупальцами. Мирн застыл, покосился на профессора и, начиная паниковать, тут же предпринял попытку щёлкнуть пальцами ещё раз, но его остановил негромкий голос преподавателя.
– Не нужно убирать! Что ж, неплохо! – профессор подошёл ближе. Мирн, покраснев до кончиков ушей, опустил руку. – Попытайтесь немного увеличить его!
Мирн, разом побледнел, но упрямо сжал губы и уставился на осьминога. Тот выпустил облако чёрного дыма и исчез. Ученики рассмеялись, Мирн смущённо почесал кончик носа, на его щеках вспыхнули красные пятна.
– Попробуем ещё раз и все вместе! – едва заметно улыбнулся профессор. – Найдите свой внутренний магический дар, вообразите фонарь в деталях и понемногу совмещайте магию с фантазией. Не бойтесь, защита класса, – он указал на символы на стенах, – уберёт излишки магии!
Надо же, при нашей первой встрече он мне показался неприятным типом, а сейчас вёл себя как нормальный и приятный человек. Я решила не оригинальничать и, следуя указаниям профессора, попыталась обнаружить в себе магический дар. Вышло это на диво легко и естественно: магия штормовыми волнами плескалась внутри, незамедлительно требуя выхода. Потоки живой силы магии вызывали лёгкую эйфорию и прилив энергии. Но при этом на задворках сознания рос дискомфорт, с едва уловимыми нотками боли, растекающимися по венам. Я мотнула головой, старательно отгородившись от неприятных ощущений. Представив стоящий на столе металлический основательный фонарь, я, стараясь действовать неторопливо, мысленно направила потоки магии к воображаемому фонарю. Долгое время ничего у меня не получалось. Дар не слушался, а боль всё возрастала, отгораживаться от неё становилось труднее, но сдаваться я не собиралась. Закрыла глаза, глубоко вздохнула и, вновь распахнув глаза, попыталась еще раз.
Магия перед моим мысленным взором серебристым неспешным ручейком скользнула к объекту. И фонарь понемногу начал появляться в реальности: сперва это был лишь бледный оттиск, набросок, сделанный неумелой рукой начинающего художника. Но постепенно он становился все плотнее и материальнее. Металлический каркас с растительным орнаментом и дымчатые стекла. И вот, наконец, он полностью овеществился. Серебристый, аккуратный, но при этом основательный. Довольная собой, я оглянулась по сторонам. Более-менее с заданием справились все, разнились только результаты. У высокого парня получился массивный уличный фонарь, а у одной из девочек – небольшой, ажурный, но очень яркий. У Мирна фонарь походил на того самого осьминога с щупальцами в виде перегородок, но горел хорошо. И что это его так неудержимо тянет на морскую тематику? Рина любовалась своим фонарём-домиком с крышей и окнами, из которых изливался белый свет, чем-то похожий на луч маяка. Боль моя никуда не ушла, однако она не имела значения, ведь душу наполняло возвышенное торжество. У меня все получилось!
Преподаватель прошёлся по аудитории, проверяя результаты.
– Вы все справились превосходно! Как вы видите, магия легко подстраивается под ваши желания, но не забывайте, что ваш дар пока слишком нестабилен! Сегодня вы впервые применили её на практике, однако пока что магия не полностью вошла в силу после блокировки и фона острова. Не обольщайтесь, в следующий раз, будет сложнее. Фонари можете забрать с собой! Ещё раз прочитайте главу и запишите порядок действий. На следующем занятии перейдём к разбору ваших ошибок. Я объясню разницу в заклятиях и о том, как добиться точности в магической манипуляции с материальными предметами. Поясню, как удерживать внимание на объекте. Также в конце недели у вас, в дополнение к основным урокам, запланированы двухчасовые практические занятия по магии, загляните в расписание. На них вы будете отрабатывать магические навыки из учебника первого курса под моим присмотром.
Точку в его словах поставил очередной колокол, оповестивший о конце урока. Рина резво вскочила, подхватила свои вещи и фонарь.
– Я к отцу! Увидимся завтра! – и выбежала за дверь.
Очевидно, ей не терпелось расспросить отца о назначении преподавателем в школу и похвастаться первой удачей в магии. Понятные желания.
– Ты идешь на обед? – спросил Мирн.
– Ага, во мне проснулся вместе с даром просто зверский аппетит! – вздохнула я, пытаясь изобразить на лице улыбку.
Мирн внимательно посмотрел на меня и покачал головой. Улыбка сползла с моего лица. Что ж, не вышло, убедительность прихрамывала на обе ноги, но есть и правда хотелось. Я, в обнимку с учебным скарбом, поплелась к выходу из аудитории следом за одноклассниками. Мирн шёл за мной, учебник сложил в сумку, а фонарь гордо нёс в руке. Стоило выйти из класса, я сразу же перестала чувствовать внутри магию, стало грустно и неуютно, эйфория схлынула вместе с уснувшим даром. В столовой уже бурлила толпа проголодавшихся школьников, мы чудом высмотрели пустой угловой стол и устроились за ним. Мирн поставил посередине стола, между тарелкой с печеньем и кружкой с чаем, свой фонарь. Я свой пристроила на учебники рядом с подносом. Мирн, любуясь творением магии, с аппетитом потягивал густой супчик. Я не отставала, но краем глаза следила за суетой, царящей в столовой, прокручивая в уме информацию об истории острова и особенностях магии.
– Теперь не могу понять, почему я никогда не задумывался о том, что есть второй остров! И родители не рассказывали, да и Динт молчал! Хотя я и сам не особо интересовался этими темами, истории об острове, вернее об островах, пострашнее, чем байки Динта о школе. Хм, но назначение на должность преподавателя – мага, специализирующегося на отлове нечисти, настораживает.
Мирн оторвался от еды, подперев подбородок, и покрутил ложкой.
– Неспокойно на материке и на острове, эти необъяснимые исчезновения, возница-нечисть! Скорее всего, именно поэтому и назначили! – вздохнула я.
Мы обменялись красноречивыми взглядами и замолчали; всё было понятно и без слов. Да и возможности поговорить нам не оставили. На свободные стулья у нашего стола плюхнулись щебечущие без умолку девчонки. Покончив с обедом, мы разошлись по разным концам жилого этажа.
В комнате я стянула туфли, разложила учебники, несколько чистых листов и перо на рабочем столе, приоткрыла створку окна и засела за самостоятельное задание, пока были свежи воспоминания урока. Проштудировала первую главу и, вспомнив урок, в точности законспектировала все действия, необходимые для создания фонаря. После чего, отодвинув в сторону исписанные листы бумаги, продолжила чтение учебника и изучила ещё пару глав. В комнате сгустились вечерние сумерки, а буквы начали расплываться перед глазами. Я захлопнула учебник и перевела взгляд на часы, стоявшие на столе. С обеда прошло два часа. Механизм внутри часов вдруг звякнул, они запрыгали по столу, остановились и неожиданно, с приглушенным звоном, рассыпались на запчасти. Пара-тройка шестерёнок скатилась на пол и к фонарю. Стекло целехонькое прокатилось по столу и шмякнулось на мои листы с записями. Пустой корпус завалился на бок.
– Неожиданно! Такого я не припомню, часы не просто сломались, а буквально развалились на запчасти! – удивлённо протянула я.
Осторожно переставила фонарь на подоконник и подняла упавшие на пол шестерёнки. Нахмурилась: я не поняла сразу, что вновь чувствую потоки магии. Сосредоточилась, сделав несколько нелепых пассов руками, повторяя движение, вычитанное в учебнике. Дверцы шкафа со скрипом плавно распахнулись и тут же закрылись, над кроватью воспарило одеяло, самописное перо что-то самостоятельно застрочило на листе бумаги ниже стекла. Хм, итог магического пасса вышел несколько иным: я-то планировала всего лишь увеличить яркость фонаря, не зря же столько времени штудировала учебник. И всё же, судя по всему, я что-то сделала не верно. Но меня это нисколько не опечалило, подобное было просто невозможным, ведь магия огненным потоком разливалась по венам, неудержимо подстрекая к действию. Значит, никакая это не поломка, часы, каким-то непонятным для меня образом, заблокировали фон острова. Я с восторгом повернулась к столу: шестерёнки и части часов начали скоренько сползаться к корпусу вместе со стеклом. Шестерёнки, которые я все ещё держала в руке, выскользнули из моих, разжавшихся от изумления пальцев, и полетели к остальным. Секунду спустя часы целёхонькие стояли возле учебников, и магию я больше не чувствовала. Одеяло плавно опустилось на кровать, перо окостенело замерло и упало на стол. Я облокотилась на столешницу, тело нещадно ломило: с магией вышел небольшой перебор. Внимательно осмотрела творчество пера: на листке бумаги были нацарапаны какие-то непонятные закорючки. Сложив его, я сунула в один из ящиков стола. Зачем? Не знаю, но мне хотелось сохранить совместное творчество магии и пера. С улыбкой я сделала вывод, что у меня, оказывается, магическая тяга к левитации вещей! И только после этого задумалась, откуда в моей комнате взялись такие полезные часы?
– Боги древние, ничего не понимаю! – я закрыла глаза, меня начало мутить, воздуха отчаянно не хватало. – Надо подышать свежим воздухом! Не привыкла я столько часов подряд находиться в помещении!
Помнила, что выходить из школы во время шторма нельзя, но я ведь и не собиралась идти к морю, а просто немного пройтись по тропинке. Прихватила фирменный, школьный пиджак из шкафа и тихонько вышла в коридор, спустилась по лестнице. Он был чересчур официальным для небольшой прогулки, но в пальто будет жарковато. Справа от входа находились окна столовой, а значит, дышать воздухом лучше с другой стороны здания, подальше от чужих глаз. Вспомнила рассказ историка: остров раньше был полон монстров… Мысленно отмахнулась от страхов, но это было так давно, сейчас-то бояться нечего. Разве что быть унесенной со скал ветром в море. Спустилась вниз и подошла к входной двери, попыталась открыть ее, но ничего не получилось, дверь оказалась заперта. Позади раздался голос смотрительницы, я вздрогнула и резко обернулась. Она стояла на первой ступени лестницы и сверлила меня холодным взглядом. Ох, я даже её шагов не услышала!
– Ученикам запрещено выходить из школы во время шторма! – строго сказала она.
– Простите! – раздосадовано буркнула я.
– Вернитесь в комнату, – сверкнула она глазами.
Я не стала спорить, поднялась на второй этаж и свернула в коридор, ведущий к спальням, но дальше не пошла, а спряталась за дверью в обнимку с пиджаком. В коридоре бурлила девчачья жизнь, но на меня никто не обратил внимания, все были заняты своими делами. Вскоре смотрительница прошла мимо двери и поднялась на этаж выше. А я, стараясь ступать как можно тише, двинулась в обратную сторону. Если нельзя на улицу, буду гулять по школе, а на первом этаже в этот неурочный час царили столь необходимые мне тишина и спокойствие. Прогулялась степенно мимо учебных аудиторий до конца коридора, заметив приоткрытую дверь справа от меня, нерешительно потопталась на месте, но любопытство победило, и я осторожно заглянула внутрь. Пустой класс, шкаф, старые столы и стулья, покрытые толстым слоем пыли. Ими давненько не пользовались. Приоткрыла пошире дверь и прошла вперёд. И тут же увидела в тени шкафа высокого парня. Он стоял навытяжку, изо всех сил стараясь вжаться в стенку шкафа, чтобы его не заметили.
– Не очень хорошее укрытие, – поддела я.
Он понял, что я его обнаружила, так что прятаться дальше было бесполезно, и вышел из тени. Знакомое узкое лицо, темные всклокоченные волосы, зелёные глаза, запылённая школьная одежда. Я его не сразу узнала, это был старший брат Мирна! Парню уже исполнилось восемнадцать, и он в этом году перешёл из начальных курсов в старшую параллель.
– Если меня здесь обнаружит смотрительница или кто-то из преподавателей, мне несдобровать! Нам в эту часть школы ходить запрещено! – объяснил парень.
– Я не сдам, не беспокойся! – ответила я и закрыла за спиной дверь.
– С чего бы это? – насторожился он.
– Ты же брат Мирна? – ответила я вопросом на вопрос.
Он ошеломлённо кивнул, оглядел меня с ног до головы, но так и не узнал.
– Как же я могу тебя выдать, ведь это тебе я обязана несколькими испорченными днями, проведёнными в приморском городе Кьярн, прямо перед приездом в школу! Мирн мне старательно пересказывал все твои жутковатые выдумки, – ехидно закончила я.
– Так ты наша соседка! – обрадовался парень, пропустив мимо ушей упрёк.
– Да, Шанира Тени!
Парень, услышав мою фамилию, подавился воздухом, кашлянул, его лицо посерело и вытянулось. Мы с ним встречались, но от силы пару раз. Их с Мирном семья переехала в Кьярн около двух лет назад, очевидно, по приглашению магистериума, если уж их родители стали в этом году дежурными на маяке. Подготовка длилась долго, это я отлично помнила. Но в его возрасте не обращают внимания на мелких соседских девчонок. Вполне естественно, что Динт меня не запомнил, однако исчезновение моих родителей наделало много шума.
– Динт! – коротко бросил он, отвел глаза, подумал и закончил: – Извини, я не знал, что он будет тебе их пересказывать! Просто говорить с ним об уроках было глупо, а ничего лучше я не придумал. Но мои истории не совсем выдумки, хм, по крайней мере отчасти…
– Так откуда они взялись?
– Ты ведь в курсе истории острова? Она и порождает развитие бурной фантазии в умах школьников всех возрастов. Страшилки для тёмного времени суток, мы с однокурсниками частенько устраивали полуночные посиделки вот в этой самой аудитории! Она заброшена уже долгие годы.
– И в них только прошлое?
– Не только, ещё и кошмары моря и одиночество здешних потерянных душ! Кстати, Мирн что-то ещё говорил о нечисти и карете? Каюсь, я не слишком внимательно его слушал, голова была занята. Нам выдали расписание на полугодие, и я как раз думал, когда я спать-то буду с такой плотной нагрузкой? Но вы ведь приехали в школу вместе, верно?
– Да, возница школьной кареты оказался нечистью, но его уничтожила защита туннеля, – пояснила я.
Динт почесал подбородок и нахмурился.
– И опять нечисть, слишком уж они вездесущи в последнее время! Как бы нам и здесь не повстречаться с одним из них!
– Да, вполне возможно! А что ты забыл в этой части школы? Ностальгия одолела? – спросила я.
– Поспорил, – тут же выдал он. Врёт! Парень сразу же понял, что я его раскусила, и широко улыбнулся. – Вру, но приступы ностальгии мне не по зубам. Проскользнул сюда часа три назад через дверь главного входа, внизу было людно, и на меня внимания никто не обратил. В прошлом году я частенько наведывался в эту заброшенную аудиторию и в гордом одиночестве, так что, можно сказать, здесь я нахожу столь необходимый в учебных буднях отдых, – высокопарно пояснил парень. – Бесконечная суета вокруг, знаешь ли, очень напрягает, и тогда главное – найти место, где почти никогда никого, кроме тебя, не бывает. И из здания для этого выходить не обязательно, на острове что ни день, то гроза, то шторм. Это, кстати, была подсказка!
Он ухмыльнулся и указал на оконное стекло, залитое дождем. Очертания острова поглотил мрак и потоки льющейся с небес воды. Я понаблюдала за бушующей непогодой и сказала:
– Я вижу ты устал от школьной суеты, не успев приехать! А подсказка для кого? Для Мирна? Я ему непременно все передам, – невинно моргнув, пообещала я.
Он поднял указательный палец, хохотнул и шагнул к выходу. В коридоре раздались шаги, Динт тут же остановился и мгновенно притих. Я стояла совсем рядом с дверью и изображать каменное изваяние не собиралась. На цыпочках подошла ближе, вцепилась в ручку и прислушалась. Некто походил туда-сюда, громко заскрипел ключ, щелкнул замок, тихо хлопнула дверь, и все стихло. Динт, похожий на одеревеневшую статую, отмер, я отошла от двери. В тот же миг она приоткрылась, и в аудиторию бочком протиснулся Мирн. Увидев меня, он прошептал:
– Ох, чуть не поймали, едва успел спрятаться в тени за выступом стены у окна. Я тебя заметил и пошёл следом, но ты зашла сюда и как сквозь землю про…
Тут он наконец-то увидел собственного брата, и застыл с распахнутым ртом. Я переводила взгляд с одного на другого. При всей внешней похожести, братья все-таки были очень разные. Динт высокий, спортивный, подтянутый и донельзя самоуверенный. Мирн в свои четырнадцать лет роста тоже был не маленького (как я уже упоминала, он за лето очень уж вытянулся, я даже немного испугалась, когда он за месяц прибавил в росте около четверти яра, как бы парень не переломился), но все равно оставался на голову ниже брата: худой, угловатый и скованный. Динт фыркнул.
– Аудитории для старшего курса в другом крыле! – вместо приветствия пронудил Мирн, когда отошёл от удивления нежданной встречей. – Ты что здесь делаешь? Если тебя застукают в главном корпусе, отработка до конца года тебе будет обеспечена! Я, кстати, чуть не нарвался по пути сюда на преподавателя магии.
На меня он не смотрел и своё появление в аудитории внятно не прокомментировал. Но шёл он сюда, по его словам, за мной! Зачем, спрашивается? И почему я его не заметила?
– Рад встрече, младший братишка! – игнорируя нытьё и предостережения, Динт подошёл к Мирну. – Не застукают, уверяю!
Динт тут же, в противовес своим словам, настороженно покосился на дверь. Там вновь зазвучали чьи-то быстрые шаги.
– По-моему, тебе пора, поговорите в другой раз! Или ты в аудитории до утра сидеть будешь? – уточнила шепотом я.
– Если входная дверь ещё не заперта… – он наконец-то вспомнил, что вообще-то собирался уходить.
– Вспомнил! Заперта! – разочаровала я его.
– Тогда остаётся один вариант: через окно! – он указал в конец кабинета.
– Там ливень, – напомнила я. Он закатил глаза и легкомысленно отмахнулся. М-да, чего это я беспокоюсь, он на пятом курсе и легко воспользуется магией. – В таком случае – не задерживайся, – посоветовала я.
– Завтра здесь в то же время, – проговорил Динт, обращаясь к Мирну, который снисходительно кивнул.
Парень не замедлил последовать моему доброму совету. Звякнула створка, темная высокая тень выпала на улицу, до нас долетел шум ливня и ветер, напоенный свежестью. Створка вернулась в изначальную позицию, все стихло. Я вдохнула полной грудью, ну можно сказать, хотя бы немного подышала свежим воздухом. Выждав для верности пару минут, я и Мирн крадучись вышли в коридор, бегом добежали до лестницы и перешли на неторопливый шаг, чтобы не привлекать к себе внимания. Ученики сновали повсюду, восседали на подоконниках, болтали, сбившись в группы, спешили куда-то. Несколько мальчишек из нашего потока, заприметив Мирна, приветливо помахали ему рукой, и он рванул к ним. Ловко удрал от объяснений, ничего не скажешь.
– До утра! – хмуро прошептала я и вернулась к себе в комнату.
Дождь за окном и шторм понемногу шли на убыль. В комнате было душно, и я приоткрыла створку, подперла шарфом из чемодана, свернув его в несколько оборотов. Обложилась учебниками, на завтра значились в расписании: монстрозоология и механика. Я поначалу глазам своим не поверила! Изначально даже не заметила столь интригующее название. Так мы монстров будем изучать? Да его ещё и поставили в расписании первым уроком? Не успеем проснуться, как сразу примемся изучать монстров, ух! Поглядела на часы, время было позднее, но рассыпаться вновь они не спешили. Вздохнула и вернулась к чтению. Позже, когда совсем стемнело, я закрыла окно, зажгла фонарь, переоделась и перебралась с учебниками на кровать.
Утром я банально проспала, не догадавшись завести будильник, и осталась без завтрака. Отчаянно зевая, сунула несколько перьев в левый карман, и схватила учебники до сих пор лежащие на кровати. Отличное я себе устроила ложе: познавательное, но несколько жёстковатое. Заскочила по пути в купальню, поплакала ледяной водичкой на сонную физиономию и понеслась на первый этаж к кабинету монстрозоологии. Хорошо, что с номерами аудиторий я уже разобралась и быстро нашла нужную. Все ученики собрались и ждали появления преподавателя у двери аудитории. Мирн и Рина тоже были здесь. Мирн, стоя у окна, меланхолично листал учебник, а Рина о чем-то эмоционально, но очень тихо разговаривала со своим отцом напротив класса истории.
Со стороны лестницы донесся странный шум, разлетевшись эхом по коридорам первого этажа. Взгляды всех присутствующих устремились в том же направлении. Вниз спустился молодой парень лет двадцати пяти с очками на носу и всклокоченными темными волосами. Одет он был в слегка мятые светлые холщовые брюки и тонкий серый свитер. В руках держал стопку книг, скелет на подставке и охапку свитков. Вернее, он пытался все это удержать, но, спускаясь по ступеням, выронил несколько свитков и книг; они-то и ознаменовали его появление, скатившись с грохотом по лестнице вниз. Мирн первым додумался прийти на помощь преподавателю и кинулся собирать с пола упавшие вещи, ещё несколько мальчишек поспешили за ним следом.
Преподаватель суетливо поблагодарил их за помощь и направился к аудитории.
– Ох, вы уже собрались! Простите за опоздание, готовился к уроку и слишком увлёкся, – тараторил он, заметив возле аудитории остальных учеников.
Он подошел к двери и застыл, раздумывая над очевидной проблемой. Дело в том, что открыть замок ему было решительно нечем: руки-то были заняты!
– Если вам не трудно, пожалуйста, помогите!
Ученики быстро освободили его от ноши. Я забрала скелет, внимательно его разглядывая. Мелкие кости, оскаленная пасть черепа, зубищи длиной в десятую часть яра и впечатляющие остротой когти. Преподаватель кое-как справился с замком и запустил нас в класс. Ученики нестройным потоком втекли внутрь, сложили книги и свитки на стол преподавателя и расселись за столы. Я тоже примостила на краешек стола скелет и подсела к Мирну и Рине.
– Дайте мне ещё минуточку! Развешу всё необходимое для полноценного и плодотворного урока.
Профессор поправил очки, съехавшие на кончик носа, магией распрямил свитки и развесил их на доске. Рассмотрев повнимательнее зарисовки, изображённые на них, я рот распахнула от удивления. На них были нарисованы монстры, художник, надо сказать, постарался, и они вышли очень реалистичными! Класс незамедлительно притих, с ужасом и душевным трепетом разглядывая рисунки.
– Начнём урок, – прервал всеобщее вдумчивое созерцание монстров голос профессора. – Да, позвольте представиться, меня зовут Шейр Нир. И я ведущий учёный по изучению монстров Затерянного острова и Скального острова. Вам, надеюсь, известно, что когда-то давно они населяли и остров, на котором мы с вами сейчас находимся?
– Да! – дружно, но без особого энтузиазма промычали ученики.
Профессор улыбнулся и удовлетворённо кивнул.
– Но ведь на этом острове их уже нет! – почесал голову Мирн.
– Монстров, конечно, нет! – просиял профессор. – Но остались скелеты, и в свободное от преподавания время я собираюсь заняться их поиском. Буду проводить раскопки. – Он откашлялся. – Но так как о том, что происходит в наше время на Затерянном острове, узнать невозможно, я буду рассказывать о подвидах, обращаясь к прошлому, и говорить о монстрах в прошедшем времени. Не хочу вас запутать и напугать! Итак, монстров, ранее населявших острова, можно разделить на несколько подвидов по среде их обитания: пещерные и наземные. – Он указал на один из рисунков. – Пещерные: телесные, небольшого размера, чешуйчатые, с перепончатыми лапами, огромными челюстями и несколькими рядами зубов. Наземные же были самых разных видов. Видите ли, монстры имели два агрегатных состояния – тело и туманный морок. Они могли менять по собственному желанию внешний вид, поэтому изучение костей, найденных на материке, заключается в вечном разгадывании очередной головоломки. На рисунках изображены монстры, кости которых я тщательно исследовал и по ним составил отдалённые представления об их внешнем виде. Монстры отличаются развитым опорно-двигательным аппаратом, что позволяло им передвигаться с большой скоростью как на четырёх, так и на двух конечностях.
Преподаватель рассказывал о подвидах монстров с видом фанатика-исследователя! Карие глаза за стёклами очков горели азартом, щёки раскраснелись. Он расхаживал мимо рисунков то туда, то сюда, указывая на особенности строения монстров. Тема была страшная, если вспомнить, чем заканчивались сближения материка и островов в древности – до возведения защиты. Однако преподавателю удалось не только обойти все острые углы и ужасные детали в подаче материала, но и главное: он увлёк весь класс. Вообще-то, изучать монстров, как древних и вымерших, так и ныне существующих, я, как и остальные ученики, желанием не горела. И всё же увлечённость преподавателя раскрывала перед нами мир зубастых чудищ, смертельно опасных для жизни, с необычной стороны – не как потенциальных жертв этих монстров, а как людей, пристально их изучающих. С этой стороны я до сего дня на них, с этой позиции, не смотрела.
