Анна Юрьевна Щедрина
Звукопроизношение. Игры и упражнения
Слова:
Самолет – самолеты;
Сова – совы;
Сумка – сумки;
Нос – носы;
Автобус – автобусы;
Стул – стулья;
Слон – слоны;
Ананас – ананасы;
Стакан – стаканы;
Мост – мосты;
Скамейка – скамейки.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением слона.
Оборудование: разрезная картинка с изображением слона.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (С).
Тема: звук (С')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (С').
Слова: семь, зима, сито, земля, семечко, изюм, спасибо, кизил, секрет.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (С').
Слова:
Сетка, сито, зеркало;
Сила, зерно, семечки;
Синий, селедка, шило.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ся-ся-ся – это шутка про гуся;
Се-се-се – что мы знаем о гусе?
Сё-сё-сё – вот и все.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением гуся.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: семья, семена, гусь, лисята, рысь, апельсин, письмо.
Загадки:
Мама, папа, брат и я – вместе крепкая … (семья);
Что надо посадить в землю, чтобы выросли цветы? (семена);
Птица, которую разводят в деревне, с красным клювом и лапами (гусь);
Как называются детеныши лисы? (лисята);
Дикая, пятнистая кошка с кисточками на ушах (рысь);
Оранжевый и кислый фрукт (апельсин);
Что приносит почтальон с почты? (письмо).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: семечко, гусь, лисенок, василек, лось, рысь, письмо, апельсин.
Слова:
Семечко – семечки;
Гусь – гуси;
Лисенок – лисята;
Василек – васильки;
Лось – лоси;
Рысь – рыси;
Письмо – письма;
Апельсин – апельсины.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением апельсина.
Оборудование: разрезная картинка с изображением апельсина.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (С').
Тема: звук (Т)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Т).
Слова: торт, дом, товар, тон, нота, дверь, дорога, дрова, трава.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Т).
Слова:
Таблетка, тайна, дата;
Талант, дар, танцы;
Торт, тост, доска.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Та-та-та – очень я люблю кота;
Ты-ты-ты – очень милые коты.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением кота.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: тарелка, тыква, лопата, молоток, вертолет, гитара, халат, цветы, утка, улитка.
Загадки:
В какую посуду нужно положить еду? (в тарелку);
Большой оранжевый овощ (тыква);
Чем копают? (лопатой);
Чем забивают гвозди? (молотком);
Что летает также высоко, как и самолет? (вертолет)
На чем играет гитарист? (на гитаре);
Какую одежду надевают после душа? (халат);
Ромашки, лютики, розы, астры-это все … (цветы);
Кто говорит ''кря''? (утка);
Медленно ползает, домик свой с собой тащит … (улитка).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: тыква, лопата, цветок, утка, улитка, молоток.
Слова:
Тыква – тыквы;
Лопата – лопаты;
Цветок – цветы;
Утка – утки;
Улитка – улитки;
Молоток – молотки.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением тыквы.
Оборудование: разрезная картинка с изображением тыквы.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Т).
Тема: звук (Т')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Т').
Слова: тишина, текст, диван, девочка, тема, терка, поделка, потеха.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Т').
Слова:
Тихий, тис, дикий;
Театр, текст, дело;
Телефон, диск, тепло.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ти-ти-ти – гуляют дети;
Тя-тя-тя – идет Митя;
Тю-тю-тю – я вижу Катю;
Те-те-те – они гуляют вместе.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением детей.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками:
Загадки:
Рыжий в черную полоску хищник, гроза всех зверей (тигр);
Ленивый северный зверь. Любит поплавать и поваляться на льдине. Иногда становится артистом в зоопарке или цирке … (тюлень);
Детеныш коровы…(теленок);
Это обувь. Может быть с застежками или шнурками … (ботинки);
Детеныш утки … (утенок);
Что опадает осенью с деревьев? (листья);
Какую одежду могут носить только девочки? (платье).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: тигр, тюлень, теленок, ботинок, утенок, утюг, платье.
Слова:
Тигр – тигры;
Тюлень – тюлени;
Теленок – телята;
Ботинок – ботинки;
Утенок – утята;
Утюг – утюги;
Платье – платья.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением тигра.
Оборудование: разрезная картинка с изображением тигра.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Т').
Тема: звуки (Ф), (Ф')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Ф), (Ф').
Слова: фото, волк, форточка, вода, фасоль, воск, фея, фартук.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Ф), (Ф').
Слова:
Фонтан, фото, вата;
Филин, фишка, воск;
Февраль, фрукт, волна.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Фе-фе-фе – дядя мой живет в Уфе;
Фа-фа-фа – нету у него шарфа;
Фо-фо-фо – он замерзнет без него;
Аф-аф-аф – подарю ему я шарф.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением шарфа.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: фасоль, фотоаппарат, фея, светофор, чашка кофе, шкаф, жираф, конфета, салфетка, кофта.
Загадки:
Без чего нельзя сварить фасолевый суп? (без фасоли);
Какой предмет делает фотографии (фотоаппарат);
Добрая волшебница (фея);
Что регулирует движение на дороге? У него три цвета – красный, желтый и зеленый (светофор);
Напиток бодрости (кофе);
Там мы храним одежду (в шкафу);
У этого животного очень длинная шея (жираф);
Сладкое угощенье (конфета);
Если испачкаешься, этим предметом можно воспользоваться (салфетка);
Предмет одежды, который носят все (кофта).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: телефон, шкаф, конфета, салфетка, кофта, фея.
Слова:
Телефон – телефоны;
Шкаф – шкафы;
Конфета – конфеты;
Салфетка – салфетки;
Кофта – кофты;
Фея – феи.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением феи.
Оборудование: разрезная картинка с изображением феи.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Ф), (Ф').
Тема: звук (Х), (Х')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Х), (Х').
Слова: хитрый, хохот, кот, хомяк, комок, коса, холод.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Х), (Х').
Слова:
Халва, хобот, гайка;
Хоккей, камин, хомяк;
Хитрый, колос, хруст.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ох-ох-ох – вырастили мы горох;
Ух-ух-ух – съел горох весь наш петух;
Ха-ха-ха – вот такая чепуха.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением петуха.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: муха, черепаха, орех, горох, шахматы, хлеб.
Загадки:
Назойливое насекомое (муха);
Самая медленная рептилия с панцирем (черепаха);
Что любит грызть белка? (орехи);
Зеленый продукт. В магазинах он продается в банках (горох);
Настольная игра, где есть кони, короли, королевы, пешки и другие (шахматы);
Его мы едим и в обед, и на ужин. Без него не сделаешь бутерброд (хлеб).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: петух, муха, орех, черепаха, хомяк.
Слова:
Петух – петухи;
Муха – мухи;
Орех – орехи;
Черепаха – черепахи;
Хомяк – хомяки.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением хомяка.
Оборудование: разрезная картинка с изображением хомяка.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Х), (Х').
Тема: звук (Ц)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Ц).
Слова: цыпленок, цена, сено, синий, целый, серый, центр, цвет, свет.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Ц).
Слова:
Царапина, царь, снег;
Сок, цвет, целый;
Цель, цепь, суп.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Цы-цы-цы – дети любят леденцы;
Ца-ца-ца – у тебя нет леденца;
Ец-ец-ец – мама купит леденец;
Цо-цо-цо – будет много леденцов.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением сладостей.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: цапля, цыпленок, цепочка, овца, курица, яйцо, гусеница, заяц, месяц, огурец, кольцо, птенец, солнце, цветок.
Загадки:
Птица, живущая рядом с прудом. Охотится на лягушек (цапля);
Детеныш курицы (цыпленок);
Животное деревни, благодаря которому мы получаем шерсть (овца);
Мама цыпленка (курица);
Что высиживает курица? (яйцо);
Кто сначала ползает, а потом превращается в бабочку? (гусеница);
Как называется на небе неполная луна (месяц);
Без этого зеленого овоща не приготовишь салат (огурец);
Украшение на пальце (кольцо);
Кто вылупляется из яйца? (птенец);
Что светит на небе? (солнце);
Ромашки, розы, одуванчики – это все … (цветы).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: цыпленок, овца, яйцо, заяц, огурец, кольцо, птенец, цветок.
Слова:
Цыпленок – цыплята;
Овца – овцы;
Заяц – зайцы;
Огурец – огурцы;
Кольцо – кольца;
Птенец – птенцы;
Цветок – цветы.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением зайца.
