Степан Викторович Шмелев
Не домашнее задание
«О! Это здорово!» – комментирую я.
«У нас весело проходят выполнения домашнего задания. Вся семья в сборе, и мы вместе. И образовательного эффекта так больше. Домашку легче делать!»
Читаю эти слова, и меня охватывает легкое чувство черной зависти. Потому что моя школа – пустое здание…
«Есть один момент. Сын неизменно играет директора школы!»
…и тут мое настроение улучшилось!
28.04.2020
В нашей маленькой школе достаточно тесно. Я задумался над расширением образовательного пространства, как сделать его более мобильным. Образование – вещь очень подвижная. Образование – это про то, что нас окружает и про то, что обучение происходит везде, всегда, в любое время дня и ночи. Было бы желание учиться.
Я любитель простых незатейливых решений и тихий наблюдатель последствий, благодарный собиратель недовольства и комплиментов.
На лестничной клетке решил повесить доску. Озадачил зама по хозяйственной части. Озадачил рабочего и удалился.
Пока монтаж шел полным ходом, я находился в однообразных диалогах со всеми заинтересованными лицами.
– Зачем доска на лестнице?
– Чтобы дети писали. – отвечаю я.
– Мелом будут писать, весь пол будет в меле!
– Уборщицы вымоют.
– Они будут недовольны.
– Будут. – резюмирую я. – Но на их мнение в этом вопросе мы не будем ориентироваться.
На следующий день, подойдя к доске, я узнал много нового об анатомии человека. Похитил тряпку из кабинета химии и сам пошел стирать. Думаю: «Увидят учителя – наругают! Кого наругают? Меня!»
Следующий день ничего нового уже не мог привнести в мои знания.
Третий день показал, что радость от меловой доски на необычном месте поутихла, и дети лениво играли в крестики нолики. К вечеру того же дня пришли художники и нарисовали красивого дракона, такого…что жалко стирать. А дальше все вошло в свое русло: выполненные домашние задания, шпаргалки по математике, если есть возможность с контрольной отпроситься в туалет, заметки, признания в любви и мимолетные неприятные замечания друг другу.
…нормальная школьная жизнь, убравшаяся на одной меловой доске, висящей на лестничной клетке.
P.S.: …ни одной уборщицы не пострадало!
01.05.2020
Социальные сети – это не только отличный инструмент для организации дистанционного обучения, но они еще являются источником определённых проблем!
Выполненные работы – домашние задания, приходят учителям не только по электронной почте или прикрепляются в электронном дневнике или доставляются на смартфон по средствам мессенджеров, но приходят сообщениями через ВКонтакте или Facebook и здесь есть небольшие ловушки.
Главное во всем этом потоке определить кто в твоем классе Терминатор, Тузик Ларионов, Лучший из Лучших, Червячок Джо, Наивный Беспредел, Воробушек Джекки, Абдул Иванов, Последнее Препятствие, ХТППП и тому подобные персонажи.
Учитель в такой ситуации выступает не только как педагог, но и как детектив используя все доступные законные методы – дедукцию и индукцию, ибо на вопрос: «Кто вы?» не всегда есть ответ, а дз прислано.
Суть ситуации в том, что кроме общей загруженности, надо успеть сделать все вовремя, и поставить «отлично»!
P.S.: Но это история не про социальные сети – это история про взаимопонимание, и как мы все немного устали, а до конца учебного года осталось совсем немного.
09.05.2020
Творческими работами детей принято восхищаться…нет… принято, в данном контексте – плохое слово. Взрослые восхищаются, когда дети стараются, творят и хотят как лучше, когда дети пытаются самостоятельно воплотить в жизнь свою идею. Взрослым нравится детская конструктивная инициатива и они с удовольствием поддерживают начинания… подбадривают. По-другому, наверное, и не должно быть…
Наши ученики снимали ролик к празднику. Работали большой творческой командой. Потратили массу своего времени на то, чтобы отснять, найти документальные кадры, все смонтировать…
Готовый продукт не впечатлил творческую группу. Расстроил ребят.
И было принято решение оставить этот ролик без премьеры. Отправить его, как говорится, «в стол»… и начать все с самого начала!
…хотя некоторые взрослые были совершенно другого мнения!
P.S.: Это история не про юношеский максимализм, совсем нет… это история про то, что либо хорошо либо… отлично!
Потому что не хочется, чтобы было… ну так как часто обычно бывает… совсем не хочется!
P.P.S.: Кроме всего прочего, классики тоже согласны с нашими ребятами. Эрнест Хемингуэй (если я не ошибаюсь) как-то сказал: что для хорошего писателя важна большая корзина для бумаги.
10.05.2020
Про объективное выставление оценок спорят в каждой школе часто, много, бессистемно, бессмысленно.
Учитель всегда человек и это прекрасно.
У учителя есть симпатии и антипатии, есть настроение и личные переживания… точно так же как у каждого из нас.
У учителя есть свой вкус и видение, есть предпочтения и интересы, есть собственная трактовка и суждение относительно поступков, событий, происшествий… точно так же как у каждого из нас.
У учителя есть собственные страхи, есть свои надежды и чаянья… как у каждого из нас.
Есть то, чему он может научить и то, чему стоит учиться ему самому… как и каждому из нас.
Обязательно должна быть мечта или несколько. Кто-то скажет, что настоящая мечта должна быть одна. У учителя не может так быть – одна про детей, которые к нему приходят, другая обязательно своя – как у каждого из нас.
И все вышеперечисленное бывает усложняет объективное выставление оценок. Хотя, я не сомневаюсь, принцип объективности всегда лежит в основе, когда принимаются решения.
…но, когда дети учатся удаленно и работают с образовательными платформами и оценки зачастую выставляются автоматически, безошибочно, моментально и объективно…
Родители и дети говорят, что они хотят в школу… как и каждый из нас.
P.S.: Это история не о том что что в школе учиться хорошо, это история о том что у учителей тоже есть дети школьного возраста, а у некоторых и не один, поэтому мы гораздо ближе друг другу в наших проблемах, чем это может показаться на первый взгляд, а может быть даже и на второй и на третий…
19.05.2020
Лайфхак от наших первоклассников, которые без пяти минут как второклассники.
Чтобы не вести читательский дневник, нужно выбирать книги потолще!!!
Чем дольше читаешь, тем меньше пишешь в читательском дневнике!
P.S.: Логика железная. В данном случае мы можем рассмотреть лень как двигатель обучения и прогресса.
22.05.2020
Сегодня в ZOOM проводил классный час со своим 5а. Целую четверть я был удаленным классным руководителем…
Что-то сильно повзрослели эти ребята, стали более внимательными, сдержанными, стали спокойнее и вдумчивее. Лишняя суета ушла.
– Как дела? – спрашиваю.
– Мне учителя хвалят вас. Особенно некоторых.
Смущаются.
– Какие планы на лето? – уточняю.
– Сложно сказать. Все замечательно!
– Рад вас всех видеть!
– Мы тоже! – отвечают они и одобрительный гвалт нарастает.
– Летом берегите себя. Правила поведения на воде, правила дорожного движения….
– Само собой! Мы знаем. Конечно. Все будет ок! Постараемся. Не переживайте. Да понятно! – галдят дети.
– В конце каждого года обычно классы собираются и фотографируются на память! Давайте я вас сфотографирую на нашей конференции – классном часе!?
– Давайте.
–Ну машите мне и улыбайтесь!
Машут и улыбаются.
– Слушайте! А зачем вы нас собрали? – спрашивает один мальчик.
– Да не зачем. Просто. Соскучился. Давно не видел!
23.05.2020
Представляли классного руководителя…. Будущего классного руководителя будущим пятиклассникам.
Мне кажется все друг другу понравились. Общались удаленно. Проводили видеоконференцию. Недолго. Коротко, ясно, четко.
В заключении напутствую: – Ну, наше знакомство подходит к концу. Хотел сказать вам, чтобы вы не забывали своего первого учителя. Надеюсь, что первого сентября, когда придете в школу, не забудете подойти к своему первому учителю, кто вел вас все эти четыре года и сказать тёплые слова.
– А у нас еще выпускной в начале месяца! – кто-то из родителей говорит. – Прощаемся с начальной школой!
– В начале июня?
– Нет…
– Простите я не очень понимаю.
– В начале сентября.
P.S.: Это история не про окончание учебного года, эта история о том, как в новых реалиях появляются новые традиции!!! Хорошая идея начать учебный год с выпускного!
24.05.2020
Как часто мы бываем непонятыми? Как часто хочется нам этого? Хочется ли нам этого по-настоящему или лучше, чтобы нас как можно меньше беспокоили? Достаточно ли нам для самих себя – себя и только себя? …или нам нужно говорить с кем-то себе подобным, чтобы быть человеком? Или просто достаточно сформулировать невысказанную мысль и молчать…
Как часто мы бываем откровенны? Наверное, не слишком часто, потому что нам нравится нравиться… или мы можем нравиться исключительно только потому что откровенны, а нас не воспринимают, и пытаются научить быть другими, такими как быть для чужих удобно?
Быть для чужих важно. Важно оставаться собой в чужих глазах. Важно помогать. Важно не бесчувственно разделять. Важно объединять, под предлогом того, что чувствуешь!
Как часто нам хочется понять других?
Можем ли мы постоять за себя?
Часто ли эти интересы входят в противоречие… или, наоборот, помогают жить? Жить, понимать, принимать, помогать и быть собой.
Могут ли маленькие дела быть важными? Настолько ли мы малы, насколько и незаметны? Можем ли мы быть незаметны и значительны? Может ли наше дело быть важным и простым? Найдутся ли единомышленники у каждого маленького дела – тихого, обреченного на успех?
Что лучше? Собирать бусы и делать значки или мечтать о полете? Лучше ли петь или сидеть в тишине, особенно когда ты слеп? Можешь ли ты собирать бусы и петь, особенно, если ты слеп, можешь ли ты понять других?
Мы думаем, что понимаем друг друга, и думаем, что стремимся понять… нам редко кто подходит, хотя нам нравится себя чувствовать в окружении. И это окружение во благо, мы сдаемся и празднуем поражение, потому что именно проигрывая другим и уступая, мы чувствуем себя человеком.
Тот же, кто не может слышать других, понимать, чувствовать, тот, кто находится в соседней комнате, тот, у кого есть пустой коробок, и по нитке может прийти сигнал, в виде многоголосья людей, собравшихся и готовых с тобой говорить через два спичечных коробка, объединённых одной нитью, он испытывает удивление… любить!
P.S.: «Дом удивительных людей» – место где собираются единомышленники, место где выстраивается работа с ребятами с ментальными нарушениями, способными на гораздо большее, чем принято считать у людей, обреченных жить среди себе подобных.
01.06.2020
Давно такого не было…
– Можно нам в класс с буквой «А»? – спрашивает меня мама будущего первоклассника. Пишет заявление.
– Теоретически можно.
– А не теоретически? – уточняет женщина.
– Просто мне надо понимать, зачем в «А»? – отвечаю вопросом на вопрос, хотя понимаю, что это не очень вежливо.
– Я в «А» училась. И «А» – это как-то престижно.
– Может быть вы знаете к какому учителю вы хотите попасть?
– Нет, я не знаю учителей. Но хотелось бы в «А».
– Одинаковые программы и в «А» и в «Б» классах. Учителя, само собой, разные. Учителя замечательные, опытные.
– А как попасть в «А» класс?
– Я не могу ответить на этот вопрос… – я растерялся от нашего диалога. – Напишите на обратной стороне заявления, что хотите в «А».
– А какая гарантия, что мы попадем именно в «А»?
– Честно… никакой!
P.S.: Это история, конечно, не про буквы алфавита… это история про приоритеты.
Я, наверное, повторюсь, но все равно, расставлю акценты в этом непростом вопросе. Для первоклассника неважно насколько известна школа в городе и неважно какая буква у его класса…все буквы алфавита одинаково прекрасны…и это он знает, а если еще и не знает, то хороший учитель ему это обязательно объяснит.
Поэтому, когда мы собираемся в первый класс, мы всегда идем к педагогу, мы всегда идем к тому человеку, кто сформирует отношение к школе, к процессу обучения и будет влиять на мировоззрение ребенка и будет настолько важен в его жизни, что слово его будет, зачастую, весомее родительского… слово, но не буква.
P.P.S.: С днем защиты детей Вас – уважаемые читатели!
02.05.2020
Три маленьких мальчика осваивают мой кабинет пока родители пишут заявления.
Родители стесняются, потому что жажда исследования нового пространства – кабинета в детях превалирует над спокойствием созерцания.
– Не переживайте. – говорю я, видя смущение родителей. – Ничего страшного.
На сейфе висит магнитик. В виде головки швейцарского сыра. Этот сувенир быстро оказывается у одного из маленьких мужчин в руках.
Он тут же изображает что ест сыр, поднося ко рту магнитик.
До меня тихо доносится: – Какашки…
– Что прости? – спрашиваю я.
– Мальчик смущено кладет магнитик на стол: – Похоже на груши и сыр.
– Так все и есть. – подтверждаю его теорию я. – Все правильно. Магнит в виде груши и сыра. А если съесть груши и сыр, то кроме какашек, что мы получим?
– Что?
– Энергию!
P.S.: Это история, конечно же, не про пищеварение, совсем нет. Это история про то, что грязные вещи не надо тащить в рот, и про то, что из магнита вряд ли получится много энергии – а проблем со здоровьем может быть предостаточно!
04.06.2020
У нас при поступлении в школу очень сложное тестирование.
По примерным подсчетам его проходят только 10% родителей и 95 % детей. Вопросы одинаковые. Ситуации разные. Ситуация – родитель. Ситуация –ребенок.
1.
– Чем ты занимаешься в свободное от учебы время? – спрашиваю я будущую восьмиклассницу.
– Она… ничем особенным! – отвечает мама.
– И все? – вопросительно смотрю на ученицу, вижу смущение. – Не может быть такого что ничем!?
– Я люблю играть на гитаре.
– Ходила в музыкальную школу?
– Нет. Сама научилась – здесь в голосе матери прослеживается нотка гордости.
2.
– Ходишь в кружки, секции? – спрашиваю у будущего пятиклассника.
– Нет. Карантин. Уже два месяца никуда не ходим. – отвечает папа.
– Но ты же ходил в этом учебном году или нет? Из слов папы я просто не очень понял. – смотрю внимательно на мальчика.
Он переводит взгляд на отца.
– Мы на бальные танцы ходили. Но я не знаю, как дальше будет, потому что девочка с которой он танцевал… она переехала с родителями в Москву. – высказывается непринужденно отец.
– Понятно. – киваю я. – Читать любишь?
– Нет. Его не заставишь. – папа в процессе диалога становится все более жизнерадостным.
…а я как-то не выдерживаю.
– А вы любите читать?
– Нет, не люблю, но у нас мама очень любит читать!
3.
– Какой твой любимый предмет? – спрашиваю у кандидата в одиннадцатиклассники.
– Любимый предмет? – недоверчиво переспрашивает парень.
– Ну, у тебя в аттестате за девятый класс стоят один четверки и пятерки. Я думаю, что тебе нравится какой-то предмет больше, чем все остальные. Ведь так?! – наводящий вопрос задаю я.
– Нам нравится биология и химия. – отвечает мама и улыбается.
– Нам? – уточняю я у парня.
– Ему! – уточняет мама.
P.S.: Это история не про заботу, нет…это история про простые вопросы для детей о том как будут вести себя родители… и какого результата нам ждать в итоге…
09.06.2020
Закон Парето в общих чертах гласит о том, что 20 % усилий дают 80 % результата и это верно во всех случаях… хотя, не исключено, что у кого-то есть и совершенно обратный опыт, мне кажется, что и я получил подобный…
Пока нельзя печатать аттестаты, пока не начались экзамены, пока дети на каникулах, мы стараемся не терять времени даром.
Начали ремонтные работы. Быстро… смело… сокрушительно… с пылищей и строительным сленгом.
В школе, в которой нет места для актового зала, нужно его сделать.
Рецепт простой. Найти место. Посетовать на судьбу. Начать демонтаж. И потом за шесть недель привести помещение в порядок. Сделать так, чтобы пространство соответствовало нескольким пунктам:
1. Историческому облику здания.
2. Было комфортным, немного пафосным, современным.
3. Радовало детей и родителей, которые придут в школу 1 сентября и, само собой, учителей.
4. Радовало директорский глаз…
Директорский глаз пока в печали, потому что демонтаж начался динамично, а заканчиваться даже и не думает…хотя перфоратор выдает знатные безустальные трели.
Дизайн проект был – но от него мало что осталось. Возможно, цвет оконных рам и кирпичная стена.
Но начало положено. Педагогический коллектив не собирается сдаваться, строители тоже.
Мы меняемся к лучшему. Однозначно. Чем старше становится школа, тем больше концентрации педагогики на квадратный метр…. стен, пола, оконных блоков, дверей, мебели…
Мы продолжаем учиться меняться. И в этой области, в области перемен набирать темп. Это сложно для каждого из нас, но избегать изменений больше невозможно.
P.S.: В самом начале лета остается пожелать нашим одиннадцатиклассникам хорошо сдать экзамены.
15.06.2020
В школу пришел мой шестиклассник.
– Я зашел посмотреть, как тут у нас дела. Я на даче был, приехал в город, скоро опять на дачу…вот заглянул.
– Ну, это здорово, я рад тебя видеть. – говорю я ему. – Хочешь посмотреть, как на третьем этаже у нас ремонт идет?
– Да.
– Ну тогда сходи поднимись.
Мальчик взмывает вверх по лестнице. Слышно только как хлопнула дверь.
Через несколько минут возвращается.
– Будет красиво. – резюмирует он. – Все получится!
– Очень на это надеюсь. – бормочу себе под нос.
– Знаете, что…я думаю, не надо пессимистить!
– Я и не пищимищу!
– Писссссимищу! – поправляет он меня.
– Ну, не надо быть пессимистом! Правильно? – старюсь вернуть к правилам русского языка наш диалог.
– Несомненно!
P.S. Естественно это не урок русского языка, а небольшое занятие для поднятия настроения!
17.06.2020
Летом все истории про ремонт, или практически все, ну а есть истории про Фалиных…
Экономия и безотходное производство, простые и экологически чистые решения, направленные на снижение финансовых потерь и мгновенную переработку вторсырья. Все это организовалось у нас в школе. Флагманом идей выступили, как обычно, семья Фалиных.
– Много будет отбитой штукатурки? – спрашивает Артем Борисович. Это еще было до начала ремонтных работ.
– Очень. – отвечаю я.
– Мы все заберем.
– Зачем? – недоумеваю.
– На дорогу высыпим. А то как дождь…слякоть неимоверная… проехать сложно.
P.S.: Это история про то, как грамотно использовать ресурсы, как взаимовыгода решает много проблем, главное, чтобы партнеры были находчивые…
P.P.S.:
– А в мешках со штукатуркой есть саморезы? – спрашивает Артем Борисович, закидывая в машину пыльный мешок. – А то на дорогу как-то… ну не очень…
– А вот этого я точно сказать не могу!
25.06.2020
На прошлой неделе, пока я был в пути на работу, мне позвонила наша выпускница, которая намедни получила аттестат, и очень растерянно объяснила, что пока заполняли электронную форму для подачи заявления в колледж, ее собака подкралась и съела документ, подло стащив его с письменного стола. Можно ли как-то восстановить документ?
Я, конечно, недовольно ворчал. Но пообещал помочь. Когда принесли то, что осталось от аттестата, оказалось, что не все так печально, как мне рассказывали. Аттестат не пострадал, но вот приложение к нему было съедено практически полностью, самое вкусное – это оценки. От них не осталось и следа.
С помощью белой магии и современных технологий, дубликат документа был изготовлен. Классный руководитель вызвал свою бывшую подопечную за документом. И я опять в не очень торжественной обстановке очень торжественно вручил обновленную часть документа об основном общем образовании.
– У меня к тебе просьба! – говорю я девушке.
– Я постараюсь сберечь документ, чтобы такого больше не повторилось.
– Я не про это…
– А про что?
– Я тебя очень прошу! Покорми собаку!
30.06.2020
«Только те, кто предпринимают абсурдные попытки, смогут достичь невозможного!»
А. Эйнштейн.
Написано на портфолио девушки, поступающей к нам в 10 класс.
– Какие абсурдные попытки ты предприняла в свой жизни? – спрашиваю.
Девушка на секунду задумалась…
– Пыталась поступить в другую школу…
P.S.: Это история о том, что как не крути, а путь к невозможному все равно лежит через школу!
01.06.2020
Сегодня мне позвонили в 04.29 утра. Я спал. Проснулся. Сказал: «Але!»
– Мы бы хотели подать документы в первый класс! – произнес женский голос.
– Если вам не сложно, перезвоните в 12.00! – я не уверен в достоверности своего ответа, но мне кажется, было нечто подобное.
P.S.: Мне как – то один специалист в области психологии сказал, что у меня проблемы с личными границами. А я ответил, что мне так удобно и вообще…в общем проблемы на лицо…ага!
….и не только у меня!
07.07.2020
Наталья Григорьевна и Ирина Валентиновна у нас опять наводят красоту.
Наша столовая, а точнее зал для приема пиши, страдал долгое время от жирных пятен. Детей много – зал маленький. Кто бежал – сосиску случайно в стену воткнул. У кого каша овсяная выпрыгнула из тарелки, у кого-то бутерброд упал маслом в бок и, в процессе падения, пытался зацепиться за стену.
– Мы будем делать мозаику! – говорит Наталья Григорьевна. – Разноцветную, красивую, моющуюся поверхность! Будет хорошо!
Ирина Валентиновна тут же присоединилась и увлеклась процессом.
Пока я был поглощен ЕГЭ, ремонтом других частей школы, приёмом в школу новых обучающихся и массой других текущих проблем, наши родители методично работали.
– Слишком острые сколы у плитки! – комментирует Ирина, надо их обтачивать. И на помощь пришли наши ученики и еще несколько прекрасных неравнодушных родителей, которые вооружившись шкуркой, занялись сглаживанием углов.
Помощники приходили и уходили, но творческий костяк оставался неизменным!
Столовая преображается, обрастая жизнерадостной мозаикой!
P.S.: – Ну, я надеюсь, вы не новую плитку колотите, чтобы клеить эти осколки на стену?! – спросили один раз у Натальи Григорьевны и Ирины Валентиновны.
– Конечно новую! – ответили они хором. – Берите молоток, помогайте!
P.P.S.: Как показывает наша практика, школа для родителей не только стресс, но и антистресс!!!
09.07.2020
Ремонт в рекреации в июле закончится. Вариантов нет!
Но обнаженные школьные стены, пусть и изрядно обновленные, не могут существовать. Школьное пространство должно нести смысловую нагрузку, трактовать современный мир, объяснять его, заставлять задумываться и подталкивать к каким-то решениям. Большинство школ славятся консервативностью и пуризмом. И в этом есть несомненные плюсы!
Поэтому, поддавшись чувству осторожности, я решил не изменять школьным стандартам, но немного их расширить.
На школьной стене будут портреты. Но мы немного отойдем от классических образов – украшенных бородами и париками ученых мужей прошлого, потому что они и так строго смотрят на наших детей со страниц учебников. Дети с ними обязательно встретятся.
Это будут портреты наших современников. Успешных людей из разных профессий и разного рода занятий, разных увлечений, разных характеров, разных образов жизни, иногда совсем противоположных, совсем не похожих друг на друга. И, единственное, что их будет объединять – это чувство ответственности, ответственности за свои поступки, дела, таланты и достижения.
Выбор очень непростой. Кастинг пройдут не все, но мысль о том, кто же вместе с нами встретит учебный год не дает мне покоя!
Рошаль Леонид Михайлович – российский врач и общественный деятель или Черниговская Татьяна Владимировна – ученый в области нейронауки и психолингвистики. Oxxximiron – хип-хоп исполнитель или Мацуев Денис Леонидович – пианист – виртуоз, народный артист РФ. Дудь Юрий Александрович или Парфенов Леонид Геннадьевич – журналисты, видео – блогеры. Рачевский Ефим Лазаревич – директор школы № 585 г. Москва или Амонашвилли Шалва Александровчи – педагог, основатель Международного Центра Гуманной Педагогики. Серебрянников Кирилл Семенович или Могучий Андрей Анатольевич – режиссёры театра. Нурмагомедов Хабиб Адбулманапович – действующий чемпион UFS в легком весе или Овечкин Александр Михайлович – трехкратный чемпион мира по хоккею, обладатель кубка Стэнли. Савватеев Алексей Владимирович – популяризатор математики, доктор физико-математических наук или Перельман Григорий Яковлевич – математик, доказавший гипотезу Пуанкаре. Андрей Константинович Гейм – лауреат Нобелевской премии оп физике, одини из разработчиков первого метода получения графена или Жорес Иванович Алферов лауреат Нобелевской премии по физике, за разработку полупроводниковых гетероструктур и создание быстрых опто- и микроэлектронных компонентов.
…не сомневаюсь, что кандидаты еще подтянутся. Те, кто понимают и трактуют слово «ответственность» одинаково. Те, кто знают, что такое ответственное отношение к чему бы то ни было, и не важно сидишь ты за партой, готовишь ужин или занимаешься наукой, ведешь урок или служишь в армии, ставишь спектакль или снимаешь видео на свой мобильник.
Не имеет значения…
Ты будешь свободен настолько насколько ты будешь ответственен.
16.07.2020
Наши ребята из Совета учащихся работают без каникул. Они знакомятся с вновь прибывшими и приглашают принять участие в Совете! Иногда под их «горячую руку» попадают и родители, возможно, это дело случая, но не суть… Родителей настойчиво приглашают принять участие в деятельности Совета.
Ну что ж, я думаю это отличная идея!
Во-первых, все мы учимся, всегда и везде! Во –вторых, наши родители молоды, красивы и креативны, поэтому их помощь в Совете учащихся была бы очень кстати! В-третьих, в наши непростые дни грамотно выстроенная коммуникация – основа успеха! А на ком тренировать свои коммуникативные навыки, да так, чтобы тебе за это ничего не было? С одноклассниками и коллегами из Совета уже все темы обсуждены, конфликты пережиты, поражения приняты, а победы отпразднованы. Все это было!
И здесь, на сцене школьной жизни могут себя ярче проявить родители! Отличная идея! Вполне безопасная, а самое главное, у них есть чему поучиться!
P.S.: В общем, как пел когда-то Иван Дорн «…не надо стесняться!!!!»
21.07.2020
…застегнул верхнюю пуговицу рубашки, а значит галстуку быть! Надел костюм – красивый! Начистил ботинки – удобные! Поехал на работу!
Давно так не наряжался!
На работе ремонт. Немного пыльно, немного шумно, но процесс идет. Школа меняется.
День идет, документы организуются в папки. Отчет за отчетом пишутся. На ЕГЭ – дети отправились бодрые и уверенные.
Дождь льет с самого утра. Решил отправиться на чердак, собственную крышу проинспектировать. Немного течет. И это, не то что бы вызывает сильную радость, но могло быть и хуже.
Пока лазил под балками, нагибался и широко шагал, на причинном месте брюки треснули. «Хорошо, что «стрелки» не помял!» – подумал я.
День клонится к обеду. А ничто не поднимает настроение в середине дня так как прием пищи. Достал баночку, принесенную из дома с изысканными яствами.
Открыл. Облился. Пиджак, ну и конечно брюки…. Выругался…бегаю как заводной с влажными салфетками, секретарь только успевает их подавать.
Пошел инспектировать ремонт. Там все динамично и бодро. Пообщались с подрядчиком, еще раз убедились, что видим мы завершение работ в нужные сроки в нужных красках.
Вечерело. Решил отправиться домой. Сел в машину. Стекло в машине опустил. Еду. Навстречу мне радостный автобус, парит практически над лужей, но почему-то около моей машины поднялась волна и запрыгнула ко мне в салон, окатив меня своим присутствием с ног до головы. Только глаза успел прикрыть!!!
Я хрюкнул и рассмеялся. Пестую в себе самоиронию!
P.S.: …как вы понимаете, это история не про то, как иногда не очень удачно может сложиться день, а про то, что школьная форма должна быть удобной! Мало ли что случится!
P.P.S.: Сменная обувь обязательна для всех!!!!
22.07.2020
– Что делают черепашка и кошка, когда вас нет дома?
– М-м-м-м-м. Кошка. Хулиганит. Ходит по столу.
– А черепашка?
– Черепашка…в своем домике сидит! – ответ девочки звучит не очень уверенно.
– И что она там делает?
– Сидит. Прячется от кошки.
– А кошке вы запрещается по столу ходить?
– Мама запрещает!
– А ты?
Девочка пожимает плечами.
– А откуда у вас черепашка и кошка? – навожу справки я.
– Папа принес.
– Я хотел у тебя спросить…можно?
Кивает.
– Каких животных еще тебе хотелось бы завести?
– Хватит. – очень уверенно говорит девочка.
