Виктор Филалетов
Жизненная энергия
Часто дети утверждают, что к ним для игр приходят маленькие дети. Они зовут старших принять участие в этих играх. Приходят, незримые, в тонком теле, не только дети но и взрослые, которые среди игр беседуют на полезные темы. Такие посещения необходимы. Они напоминают о задании, принятом на себя в Тонком Мире. Некоторые, имеющие большие накопления в прошлых жизнях и соприкасавшиеся с Высшими Учителями, приходят с поручением от них. Эти дети от младенчества получают озарение. Видят знамена Света, слышат серебряные звоны и нить серебряная притянута к Высшим.
Воспитатели, лишенные способности видеть Тонкий мир, считают видения детей фантазией или глупостью и начинают уверять ребенка, что ничего нет. Но ребенок отлично знает сам, что везде что-то есть. Он видит это. Поэтому особенно вредно отрицать и запрещать, это надломит его сознание и затемнит всю жизнь. Сколько зарождавшихся высших способностей у детей было убито их невежественными родителями. Отрицание, как закрытая дверь, отрезает возможности. Дети верят в Мир Тонкий, живут в нем и не знают отрицаний. Ребенок доверчиво говорит матери о том, что он видит и слышит, но получает в ответ: «Это тебе кажется, это фантазия, этому не верю». И даже ведут ребенка к такому же невежественному врачу, который заливает бромом прозрения духа, как бы запечатывая свинцом. Нельзя давать детям бром – это яд! Он есть гаситель внутренних огней. Грубое касание взрослых, как правило, ведет к уничтожению способностей детей к видению и других тонких возможностей. Е. Рерих помнит, как ее прекрасное видение было осмеяно. Только толковое объяснение сделает детей здоровыми. Ведь чтобы объяснить детям, надо самим знать различие между очевидностью и реальностью, между личностью и индивидуальностью. И не только знать и понять, но и принять в сознание самому воспитателю, а затем объяснить ребенку, что собственность дается нам на время и может легко исчезнуть. Многие высокие понятия совершенно вышли из обихода и заменились житейскими формулами легкого достижения пошлейшего благополучия и такой же известности. Нужно уметь шепнуть ребенку «радость» и превратить будни его в праздник. Сейчас на переходном периоде эпох уже рождаются дети будущей шестой расы и именно среди них могут быть особенные. Надо внимательно относиться к их рассказам. Главное не засорить и не запугать их. Сознание взрослых в большинстве случаев, как бы тупеет, тогда, как дети остро воспринимают ценные качества.
Взрослые по своему сознанию не так воспринимают или вообще не воспринимают понятие героизма, но дети любят народных героев. Они восхищаются подвигами и мечтают видеть себя на месте борцов за правду. Нельзя лишать детей такого живого источника вдохновения, которое останется на всю жизнь. Это называется ростом сознания, соприкоснувшегося с образом прекрасным. Пусть дети называют себя героями и подражают качествам замечательных людей.
Даже самым малолетним можно говорить, что мы одновременно живем в трех Мирах: Физическом, Тонком и Огненном. Физический или плотный Мир нам очевиден; Тонкий мир – не проявлен пока для нас, но почти половину жизни, во время сна мы живем там и часто касаемся Высшего Огненного Мира. В каждом из нас есть божественная искра, вечный Огонь. Дети, еще полные воспоминаний о Тонком Мире, могут лучше думать о Мире Огненном. Надо поощрить их к таким представлениям, без навязывания своего личного мнения. Пусть дети вспоминают из своей сокровищницы, она готова к проявлению самых характерных подробностей. Но надо уметь понять детей. Надо сказать им, что пустоты не существует и одиночества не бывает, что Высшие Силы (Иерархия Света) охраняют их. Необходимо чтобы слово выражало точную мысль. Особенно когда разговор идет о Высших Учителях, Боге. Религия не только не будет противоречить, но, наоборот, помогать принятию Высших Начал, без почитания которых человечество катится к самоуничтожению. Дети начнут привыкать к мысли, что ничего тайного нет. Это будет для них основанием защиты от страха. Чем раньше им напомнят об Иерархии, тем легче припомнить прежние знания. Очистится, во всем величии, понятие Бога. Уж слишком укоренилось в сознании масс антропоморфическое (очеловеченное) представление со словом Бог. Не надо калечить прекрасные Образы Высших из-за того, что дети еще глупые и не понимают. Необходимо, чтобы все семилетние, уже имели представление об Иерархии Света потому, что после семи лет сознание уже приобретает неизгладимый след для всей жизни. Ведь дети постоянно находятся в поле зрения незримых Учителей, которые нередко выступают в качестве Ангелов – Хранителей. Вот как пишут Они: «Мы следим за развитием. Следим за детьми с колыбели и взвешиваем их лучшие мысли по всему Миру. Конечно, не часто дух доходит до развития, и число отпавших велико, но как саду прекрасному радуемся мысли чистой.» Об Ангелах-Хранителях знали все народы и сохранили предания тысячелетиями. Все Учения знали о Мощных Покровителях человечества, которые водительствовали народами.
Надо с раннего возраста знакомить малышей с величием Мирозданимя. Пусть все складывается целесообразно. Надо рассказать и показать что такое микроскоп и телескоп. А если повести их в обсерваторию, то такое зрелище врежется навсегда в их память и даст особое направление мысли. Не надо опасаться, что дети не поймут показанное. Наоборот, они не только признают когда-то виденное, но получат радость и не будут потрясены зрелищем. Гораздо сильнее может их потрясти зрелище семейных ссор. Обстановка в квартире накладывает печать на всю жизнь ребенка. Не нужно думать, что дите не замечает пустоты семейной жизни. Если домашние животные ощущают настроение хозяина, то ребенок чует построение всего быта. Во многих семьях мат является естественной нормой жизни, не стесняясь ребенка, даже учат этому, потешаясь, при картавом произношении слов. Сквернословие и грубость, засоряют пространство и понижают интеллект человека.
Полезно приобщение к музыке, но она бывает хорошая и плохая. Лучшая музыка складывается из звуков Природы. Ими питается наше тонкое тело (душа). Конечно, самая лучшая музыка – это музыка Сфер. Редкие люди слышат ее. Ближе всего к ней музыка классическая Скрябина, Сезара Франка, Вагнера и некоторых других композиторов.
Время Грозное у порога. Нужно, не откладывая, объявить войну эгоизму, этому свирепому дракону самости с хвостом себялюбия, обидчивости, раздражения. Сейчас в конце Эпохи «Черного века» особенно прогрессирующего. Дети это усваивают не в порядке запрета, а в примерах родителей. Если папа никогда не уступал место в транспорте пожилым людям, то школа вряд ли исправит этот недостаток. Необходимо объяснить ребенку, в чем разница и какие последствия между эгоистом и человеком, спешащим на помощь другим. Как это может отразиться на его судьбе.
Что такое пороки человека или как их называют – грехи? Это, прежде всего, низкое мышление, низкое сознание. Мы часто приходим в ужас от жестокости людей. Конечно, жестокость должна быть искоренена в государстве, и не только жестокость действий, но и жестокость мыслей. Последняя хуже самого действия. Зачатки жестокости идут от младенчества и их необходимо пресекать. Дети не жестоки пока не увидят первое жестокое действие; оно точно открывает в них поток темного хаоса.
Надо постоянно, с детства, прививать любовь к знанию и оно должно пополняться всю жизнь.
Физкультура и спорт нужны для развития ребенка, но без фетишизма, и не должны занимать главное место в жизни. Посмотрите на атлетов бодибилдинга: несоизмеримы их мышцы с природой человека. Причем для искусственного и ускоренного роста бицепсов спортсмены идут на противоречащие здоровью пищевые добавки и упражнения. Неестественно большие мышцы затрудняют дыхание, лишают гибкости. Разве эталон мужской красоты – статуя античного Аполлона состоит из уродливых бугров мышц? К вредным видам спорта относится и бокс, когда сильнейшие удары по голове буквально потрясают весь организм. Скажут: физическая сила поможет защитится от опасных людей. Заблуждение. Человек силен не телом, а духом. Такой человек может победить все. Воспитание силы духа развивает мужество. Радость и мужество в жизни необходимы.
Люди попадают в проблемные ситуации не случайно. Жизненные проблемы даются для испытания. При уклонении от них – обязательно повторяются, но в более жестком варианте. Поэтому нужно учить детей не убегать от трудностей, а преодолевать их. Не будет рождаться радость от самосожаления и мужество от сомнения. Каждый ребенок знает, чем можно преодолеть, но в последствие бедный шатун спотыкается в неверии. Некоторые дети уже сейчас принимают труднейшие задачи духа. Поэтому правильное воспитание детей имеет для их жизни великое значение. Взрослые считают, что ребенку надо вдалбливать в голову знания. В тех семьях, где родители, заставляя своих детей читать и писать, постоянно твердят им, что те никогда и ничему не научатся, обзывают их глупыми и т. п., дети в конце концов именно такими и становятся. Ребенок учит себя сам. Древнее учение Веданта утверждает, что все знание – в человеке, даже в ребенке – нужно только пробудить его, в этом и состоит задача учителя. Единственное, что мы должны сделать для детей, – помочь им овладеть своим собственным интеллектом, как хозяйка на огороде: немного взрыхлит почву, чтобы легче было пробиваться ростку, удалит сорняки вокруг и во время польет – на этом работа заканчивается. Больше мы ничего не можем сделать. Все остальное придет из глубин его собственной природы. Это касается и воспитания ребенка. Воспитание должно складываться из питания всем возвышенным и утонченным, не противоречащим законам Природы. Бережное воспитание открывает возможность правильному образованию. Но одно образование еще не восполнит воспитания. Обычно принято смешивать эти два понятия, и надо честно сказать, что школьное образование, как оно поставлено в большинстве случаев, не только не способствует нравственному воспитанию молодежи, но даже наоборот.
Начальное обучение детей желательно вести с возможно раннего возраста. Переутомление мозга бывает только от неповоротливости. Каждая мать, подходя к колыбели ребенка, скажет первую формулу образования – «Ты все можешь». Не надо запрещать даже вредное, но постараться отвести внимание на что-то более полезное и привлекательное. В воспитании нужно говорить о привлекательности Общего Блага, когда всем людям живется хорошо, об оказании помощи людям в трудную минуту. Эти мысли и поступки усвоятся малышом и прекрасными нитями вплетутся в его судьбу.
Среди детей можно наблюдать, когда они произносят услышанные слова и когда свои собственные, результат прошлых воплощений. Его внутреннее сознание можно определить даже по его первым выражениям. Он не случайно обратил внимание на те или иные предметы. Также очень значительны неожиданные слова, произнесенные в самом младенчестве. Ведь сознание детей живет с первого часа. Потому нужно с первых дней развивать детскую наблюдательность. Это качество в человеке одно из главных и накапливается, как и сознание, очень медленно. Не плохо бы уроки наблюдательности ввести во всех воспитательных и образовательных учреждениях. Час, посвященный наблюдательности, будет истинным уроком жизни. Развивать наблюдательность надо на самых обиходных предметах. Скажем – пробежать через незнакомое помещение и описать, что там увидел. Даже в походах за грибами можно спрашивать, что увидел по пути: упавшее дерево, муравьиную кучу и т.д. Кстати, наблюдательность поможет не заблудиться в лесу.
