Евгения Широкая-Ляшко
В добрый путь!
Обещание
Августовское солнышко щекотало ножки и животик, дремавшего на песчаном берегу моря седого ежа.
Он, сощурившись, смотрел на белые барашки волн и размышлял: «Всё что хотел, я уже сделал в этой жизни. Быстро время пролетело. Сколько мне ещё отмеряно? А ведь совсем недавно я мастерил здесь с папой кораблики».
И тут его сердце заныло, защемило.
– Я же обещал отцу, что однажды выйду в море на настоящем корабле! – подскочил ёж и засуетился по берегу, вспоминая в какой стороне причал.
Доковыляв до пристани, он выбрал лодку, которая ближе к берегу, и по канату перебрался на краснобокое чудо. Затаившись на носу, он разглядывал в крошечную дырочку закат. Счастливый ёж мечтал о путешествии, пока не уснул с улыбкой под шелест волн и лёгкую качку.
Утром хозяин судна нашёл мёртвого ежа.
– Что ж ты тут забыл, бедолага? – сокрушался он, торопливо выталкивая находку за борт, и оглядываясь, нет ли поблизости дочери.
На трап забежала девочка лет семи.
Она посмотрела на крохотную лодчонку и провозгласила:
– Папа, обещаю, однажды я тебя покатаю на настоящей яхте! Это моё заветное желание!
– Заветное желание не рассказывают, а то не сбудется, – шутя, пожурил папа.
– Ты что! Наоборот! Иначе можно притвориться, что никакого обещания не было, а это не честно!
Папа подумал: «Честные люди, даже если не озвучили обещание, его выполняют».
И взгрустнулось ему, перед глазами поплыли картины из детства, где он клялся родителям, что никогда их не покинет, а сам переехал за несколько тысяч километров от родного дома. Вспомнились и другие обещания…
Ободрялки
В конце мая Алексей перешёл играть в новый футбольный клуб. Он отличный нападающий и ребята недоумевали, почему он покинул прежний клуб, где прозанимался три года. Алексей вежливый и приветливый быстро сдружился с новой командой. Практически с каждым у него общий интерес: с кем-то ходил в кино, с кем-то занимался стрельбой в тире, с другими обменивался книжками или дисками.
С начала лета тренер приводил на тренировки шестилетнюю дочь Веронику. Вначале она сидела на зрительских лавках стадиона рядом с отцом, а потом освоилась и стояла рядом с футбольным полем. У ребят даже появилась традиция приносить ей сладости и маленькие подарки.
И вот где-то в середине лета тренер заметил в команде не дружественное поведение. Ребята были сыгранной командой, единственный новенький быстро влился в коллектив и органично играл с остальными. Но что-то было не так. Игра стала угловатой. Порой игроки не подавали мяч, а пинали. А иногда как бы случайно попадали друг в друга, да так что оставляли синяки. Мальчишки практически перестали общаться. Только Алексей продолжал поддерживать хорошие отношения со всеми членами команды.
«Неужели новенький, разделил команду? Может из-за того что на прежнем месте поперессорился, к нам пришёл?» – подумал тренер и попросил Алексея задержаться после тренировки.
Разговор не получался. Алексей никак не мог понять, что от него хотят. И тогда тренер попросил:
– Я вижу твоё искреннее непонимание. Помоги мне разобраться, что происходит с ребятами.
– Вы хотите, чтобы я за ними следил, а потом вам доносил?! – возмутился Алексей.
– Да ты что! Нет, конечно. Надо понаблюдать, что или кто причина ссоры. Команда играет всё хуже, потому что потеряно самое важное – желание играть вместе.
– Простите меня, пожалуйста, за мою грубость, именно желание тренера в бывшей моей команде следить за другими стало причиной моего ухода в другой клуб.
– Нечего извинятся, бывает. А то, что не предал друзей молодец! Я бы тоже так поступил, если бы был на твоём месте.
Они договорились понаблюдать в течение следующих двух тренировок и снова обсудить отношение ребят в коллективе.
Наблюдения Алексея помогли.
– До чего же забавно будет вам узнать, кто стал яблоком раздора! – заинтриговал Алексей тренера.
– И что же это?
– Не что, а кто! Это ваша дочь Вероника!
– Как это возможно?!
– Слушайте. Я заметил, что перед игрой ребята подходят по отдельности к ней. И решил тоже подойти. Она удивилась, почему я к ней без подарка. Я, не растерявшись, спросил, подарок к чему, может день рождение у неё. А оказалось, что за подарки она говорит ребятам ободряющие слова перед игрой. На мой вопрос как звучит её ободрение она повторила, что только что сказала Коле. Якобы он играет лучше Гены и Антона и забивает самые красивые голы, но может поучиться у Серёжи передавать мяч!
Щёки тренера покраснели:
– Ишь ты, за малую плату ободрялки она дарит. Интересно, почему ребята ей верят?
– Всё просто. Она дочь тренера и ребята думают, что она знает это от вас.
Больше тренер не приводил дочь на тренировки, сказав всем, что она занялась подготовкой к школе более усердно. Через время дела в команде поправились.
Особый Конвой
Мальчишка с кислым видом на лице теребил собранный гербарий, а мама рядом, под заводные аккорды Дидюли, медленно вела машину, протискиваясь в плотном потоке транспорта, похожего на тягучее сгущённое молоко, попав в которое уже просто так не выбраться. Мама, изредка поглядывая, на всё больше грустнеющего сына, нахмурив брови, пристально смотрела вперёд. Она не любила осень. В дождливую погоду её голова трещала от смены атмосферного давления, подавляя любой огонёк надежды на хорошее настроение. Спасти могли только пилюли, но она старалась реже принимать медикаменты, полагая, что организм должен сам адаптироваться под капризы любого сезона года.
– Мам, а мы скоро приедем?
Голос сына вернул задумавшуюся женщину к действительности, она встряхнула головой и кивнула в сторону, лежащего между кресел мобильника:
– Посмотри, что там навигатор прогнозирует.
Мальчик ткнул пальцем в экран.
– Полтора часа, – голос ребёнка совсем сник.
– Ваня, у меня в сумке была шоколадка, – вспомнила мама, приподняв настроение чаду и собравшись с силами затараторила, – видишь как хорошо, что мы с тобой сегодня встали пораньше. Успели до дождя все дела переделать и по парку прогулялись.
Мальчик, отложил гербарий. Шустро отыскал блестящий прямоугольник и, шурша оберткой, впился зубами в плитку, слушая длинный список удачных совпадений, которые, как уверяла мама, были достигнуты исключительно тем, что они не пошли на поводу утренней лени.
Быстро съев половину шоколадки, он спросил:
– Тебе оставить?
– Спасибо, дорогой, но ты же знаешь, когда у меня болит голова, я стараюсь избегать еды. Так что наслаждайся.
Ваня вздохнул:
– Как ты её терпишь всё время?
– А что поделать, если у меня от природы такая выраженная метеозависимость. Но на самом деле не всё так плохо, открою тебе один секрет, который мне помогает, – заговорщицки проговорила мама.
В глазах мальчишки заплясали искры любопытства.
– М-м-м, секрет? – протянул он.
– Я же у тебя дипломированный психолог и как никто другой понимаю, что у человека все проблемы накапливаются из его собственного отношения к той или иной жизненной ситуации. Приобретаемый фильтр восприятия действительности, складывается из полученного опыта.
– Мам, если ты так будешь со мной разговаривать, то мне уже твой секрет не нужен, – перебил десятилеток.
– Прости, прости. Просто когда совмещаю роль водителя, то никак сразу не могу выйти из роли психолога. Сейчас переведу. Вот ты считаешь, что наш сосед Денис подходит тебе в друзья?
– Ну-у-у, когда он не задаётся, то да.
– Что значит, «не задаётся»?
– Он любит поумничать. Прочтёт, что-нибудь и давай всех поучать.
– А почему ты думаешь, что он тебя поучает? Может, он просто хочет с тобой поделиться новыми знаниями, потому что думает, что тебе это будет интересно?
– Я думаю, что он такой же, как и мой одноклассник Димка. Хочет показать, что он умнее всех, – с напором заявил сын.
– Ага, вот мы с тобой и обнаружили фильтр. Ты по однокласснику, которого видишь каждый день и хорошо знаешь, оцениваешь нового соседа, а в гостях у него был лишь несколько раз.
Ваня задумался:
– Стоит спросить, зачем Дениска мне всё это рассказывает?
– Именно! Молодец! Сам догадался! Поговори с ним. Все вопросы можно решить в диалоге, когда на минутку отбрасываешь любые знания, которые имел ранее. Мир любит удивлять.
– И в чём твой секрет? – смакуя остаток шоколадки, спросил мальчик.
– Я представляю себя в другой действительности. Фантазирую. Мысли уносят меня в другое измерение. Как в сказку. Это заставляет не думать о стучащих молоточках в моей голове, проигрывающих все «Времена года» Вивальди. Но иногда бывают такие ситуации, что я не могу прилечь и отдохнуть, предаваясь мечтам, тогда я вспоминаю случаи, в которых оказывается человек, когда он не имеет право думать о себе.
– Что ты имеешь в виду? – озадачился малец.
Мама посерьёзнела:
– Война сынок. Во время войны люди не имеют права ставить личные интересы выше, чем спасение родины. Солдат в бою не может попросить паузу на отдых. Он собирает все свои силы, чтобы выстоять.
Мальчик удивлённо посмотрел на мать:
– Ты же не любишь смотреть фильмы про войну?
– Верно, мне это всегда тяжело. Я рада, что вы с папой меня понимаете и не настаиваете пойти с вами в кинотеатр на какой-нибудь боевик. Хотя они и сняты по сценарию, но я не хочу смотреть даже на вымышленное проявление жестокости или насилия.
– А что же ты тогда представляешь? Вот, например, сейчас?
– Видишь указатель, прочти, что там написано.
– Улица Рашпилевская, – пожал плечами Ваня.
– А ты знаешь, кто такой Рашпиль?
– Нет. Просто улица так называется.
– Улицы носят имена выдающихся личностей, чтобы их дела помнили последующие поколения. За каждой фамилией стоит удивительная история.
– И что такого сделал этот Рашпиль?
– К своему стыду, я этого не знаю. Но я знаю, кем он был. Этот человек родился на Кубани и был полковником в Собственном Его Императорского Величества Конвое, основной состав которого был из казаков. Это очень почётно. Туда отбирали лучших из лучших.
– И как же тебе это помогает справиться с головной болью? – недоумевал мальчишка.
Мама тихо рассмеялась:
– А вот как. Я из школьной программы помню, что этот конвой был создан после одного случая во время войны с Наполеоном. Именно казачий полк в тяжелейшем бою спас Александра I от позорного плена. Страшно подумать, что бы было, если бы это произошло. Ведь битва при Лейпциге считается крупнейшей победой России и стран союзников. А если бы захватили главу Российской Империи, то несмываемое пятно бесчестия появилось бы в нашей истории. И чья уж была бы это история? России или французской колонии? Задумайся, как мыслит казак, да и любой представитель воинского сословия?
Ваня притих. Перед глазами пронеслись кадры из старого фильма, где казачья конница скачет на врага, размахивая шашками.
Мальчик судорожно вздрогнул и серьёзно заметил:
– У казаков на пути лучше не стоять.
– Вот, вот. Поэтому я себя бравым казаком и представляю. Сомневаюсь, чтобы эти воины позволили бы себе валяться с мигренью на кровати, когда собратья сражаются.
Ваня развеселился:
– А я тебя тоже с шашкой могу представить!
Мама усмехнулась:
– Когда я была маленькой, мечтала научиться фланкировке. Это такой старинный казачий вид владения холодным оружием, заключающейся в выполнении боевых приёмов одной или двумя шашками одновременно.
– А почему ты не научилась? – пылко спросил Ваня.
– Кто-то сказал, что это не для девчонок. Вот я и забросила об этом думать, – вздохнула женщина.
– Мама, а ты готова, отбросить чужой фильтр и вместе со мной пойти учиться фланкировке? – бросил вызов сын.
Мама расхохоталась. Головную боль сместило на задний план.
– Ради тебя, я готова на всё!
Дождь продолжал барабанить осеннюю мелодию, но эти двое мысленно были уже очень далеко от серых улиц города с его вязкими автомобильными пробками.
Открытый урок
Близнецы Маша и Серёжа учились в одном классе. И надо отметить, что учились они на отлично, хоть за оценками и не гнались. Удачный школьный старт случился благодаря воспитательнице, которая вложила в детей почти все азы программы первого класса. В итоге у ребят была возможность легче адаптироваться к новому режиму в своей жизни. За время обучения в начальной школе они выработали собственный рецепт дисциплины, который позволял им и дальше легко осваивать новые предметы. Серёжа отвечал за гуманитарное направление, а Маша за точные науки. Ребята делали домашнюю работу по зонам ответственности, а затем поочередно объясняли материал друг другу. Но это было единственное в чём они сумели договориться. Насколько близнецы были похожи внешне, настолько же они расходились во мнениях во всём остальном.
Сегодня опять ребром встал вопрос о том давать ли списывать одноклассникам.
Маша убеждена, что каждый должен учиться сам, а не за счёт другого:
– Это не только несправедливо, но и нечестно. Более того не несёт пользы тому, кто списывает. И вообще, как сказала бабушка, человек без обучения со временем глупеет.
Серёжа же напротив сторонник всем помогать:
– Пусть каждый сам для себя решает глупеть или нет, а я жадиной быть не хочу!
Заспорили они на перемене перед открытым уроком, на который ждали доктора. И вот урок начался. Доктор рассказал удивительные вещи о человеческом мозге. Вдруг он спросил:
– Как вы думаете шпаргалка вам друг или враг?
Дети захихикали. Смельчаков ответить при классном руководителе не нашлось.
Доктор понимающе кивнул и сам ответил на свой вопрос:
– Шпаргалка – враг. Мозг знает, что ответы на задачи лежат в кармане, и не старается их запоминать. Вы приходите на контрольную и только и думаете, как вытащить шпаргалку и найти нужную информацию. А вместо этого, если бы вы сделали то же самое, то есть написали сами рукой ответы рядом с вопросами. Подчеркиваю, не напечатали, а именно написали. Но не как шпаргалку на клочке бумаги. А в тетрадь с изначальным намерением не пользоваться этим текстом на контрольной, то ваш мозг, стараясь избежать стресса от напряжения на уроке запомнил бы всё без особых усилий. Вот так устроен наш мозг.
Ребята озадаченно обдумывали услышанное, а Маша подняла руку.
– Давать списывать это хорошо или плохо?
Серёжа подумал: «Ну, вот опять она за своё. Сейчас перетащит доктора на свою сторону и будет потом повторять его слова».
Доктор удивил всех.
– Да простит меня ваш педагог, но для здоровья будет лучше делиться знаниями с другими, чем утаивать, и даже в виде простого списывания.
Классный руководитель с интересом посмотрел на гостя класса, молча ждал разъяснений, а доктор продолжал:
– Если человек просто накапливает информацию и не делится ей, она начинает сначала откладываться в память на долгое хранение, так сказать – в архив, а потом если не пользоваться ей, забывается. Когда ученик даёт списать другому, он невольно прокручивает информацию ещё раз у себя в мозгу. Вспоминает правильно ли он там всё написал. Тем самым синапсы или нейронные связи в мозгу устанавливают более устойчивые связи, и информация хранится дольше. А чем дольше хранится информация, тем увереннее чувствует себя ученик, меньше переживает и чем собственно бережёт свою нервную систему и здоровье в целом.
Дети переглядывались, шептались. А доктор прокашлялся и попросил задать последний вопрос.
Серёжа поднял руку:
– В шахматах можно оценить действия соперника и предугадать его следующий ход, можно ли и в жизни так управлять мозгом?
– И не скажешь, что это вопрос человека, который учится в четвёртом классе, – пошутил доктор, – я отвечу так, вопрос или задача решится легче, если выключить эмоциональную составляющую и посмотреть на случившееся со стороны, а не из гущи событий. В этом случае мозг логически предложит линейный или очевидный вариант ответа. Но, человек эмоциональное существо. Предсказывать поведение человека берутся лишь профессиональные психоаналитики, но и их прогнозы сбываются не на сто процентов. Как работает мозг человека до сих пор тайна.
После уроков Маша и Серёжа долго обсуждали встречу с доктором. И пришли к выводу, что раз мозг человека ещё недостаточно изучен, то им бы хотелось оставить свой вклад на этом поприще.
В этот же день дома за ужином, родители узнали, что их дети хотят, когда вырастут выбрать профессию психоаналитика.
Папа усмехнулся:
– Честно говоря, в вашем возрасте я и слово «психоаналитик» не знал, но если это вам действительно интересно, то давайте займёмся подготовкой.
Мама кивнула:
– Я тоже за. У этого доктора, что к вам приходил, надо попросить список литературы или других рекомендаций. Пусть подскажет с чего вам начать.
Дети обняли родителей. Маша промурлыкала:
– Как хорошо, что вы нас всегда-всегда поддерживаете!
Серёжа добавил:
– Нам с родителями повезло!
Первая ступень
Вместе с папой Рома проверил, что справится со всеми обязательными тестами ГТО на первую ступень в своей возрастной группе. Подтягивание, наклоны с полным касанием ладоней, челночный бег и смешанное передвижение Роме дались легко. Он уже по каждому виду давно шёл на опережение показателей для золотого значка. Но вопрос появился по испытаниям на выбор. Для золотого уровня надо было из четырёх испытаний выполнить три. Метание теннисного мяча, прыжок в длину и тест по плаванию Рома выполнял в требуемой норме. А вот смешанное движение на полтора километра по пересечённой местности давалось сложно. Хоть Рома и понимал, этот четвёртый тест можно не выбирать, но всё равно тренировался.
До соревнований оставалось полгода, но тут неожиданно папа получил назначение с повышением в другом городе. И вся семья переехала в снежный край. Теперь одеваться даже осенью надо было так, как на юге страны не одевались и в самое холодное время года. Родители переживали за акклиматизацию сына, а Рому страшило другое. В местном Дворце спорта бассейн находился на длительном капитальном ремонте. И чтобы защитить золотой значок, мальчику предстояло пройти испытание на лыжах. Норматив: один километр за восемь минут или два километра без учёта времени.
Рома сильно переживал:
– Пап, я так хотел сдать первую ступень до семи лет, чтобы быть в группе, где меня все старше. Ты говорил, что лучше быть самой маленькой рыбкой в пруду и состязаться с большими рыбами, чем самой большой рыбой в пруду и тягаться с маленькими рыбками. И я так хотел. А теперь, я рискую и к восьми годам не заработать свой значок!
Папа успокаивал:
– Трудности могут появляться и уходить с твоего пути, такова жизнь. Самое главное не сдаваться! Мы будем продолжать тренироваться и вместе освоим лыжи, не переживай.
Однако на новой работе папе не удавалось, как это было раньше выделять время для совместного провождения с сыном. Чтобы компенсировать своё отсутствие, папа нанял тренера по беговым лыжам. Рому это немного утешало, но очень не хватало отца рядом.
Тренер, молодой парень быстро сдружился с новым учеником. Он старался, и Рома тоже выкладывался по полной. Но обучение проходило медленно.
Однажды, когда они шли на лыжах по тренировочной трассе, тренер спросил:
– Рома, а для чего ты хочешь встать на лыжи?
– Я всего пару раз раньше катался. А здесь все умеют, вот и я учусь, пригодится, – ответил уже заученную фразу Рома, не собираясь рассказывать тренеру о давней мечте.
– А я действующий спортсмен, имею звание мастера спорта, но до сих пор, когда я участвую в различных соревнованиях или марафонах я ставлю себе цель.
– Зачем? – удивился Рома.
– Так я концентрируюсь на достижении чего-то конкретного. Например, улучшить время прохождения в гонке по сравнению с моим предыдущим результатом. Или пройти гонку в другом районе, чтобы на непривычной трассе испытать себя, но своё время прохождения не ухудшить.
Рома замялся.
– У тебя тоже есть цель?
– Ну да. Но я о ней здесь никому не рассказывал…
Тренер остановился:
– Твой план тренировок нужно составить с учётом цели. Тогда результат не заставит себя ждать.
Рома почувствовал, что ему очень хочется рассказать всё тренеру. Он уже набрал воздуха побольше, чтобы выложить всё, что у него на душе. Но тут у Ромы зазвенел телефон.
– Это мама. Приехала забрать с тренировки.
– Дай мне трубку, – попросил тренер.
Рома растерянно выполнил просьбу. Через пару минут разговора с мамой тренер договорился, что привезёт Рому сегодня сам немного позже.
– А теперь обсудим твою цель.
И ученик честно поделился и мечтой, и страхами. Учёба пошла в гору. Ставку сделали на прохождение двух километров без учёта времени. Отныне каждая тренировка имела чётко обозначенную задачу, Рома поэтапно осваивал мастерство владения бега на лыжах.
И вот настал тот самый день испытаний. Рома прошёл всё и получил золотой знак отличия.
Тренер пожал Роме руку:
– В комплексе ГТО восемнадцать ступеней. Ты прошёл первую. Она самая главная. Ты понял, как надо достигать поставленную цель.
Папа добавил:
– Никогда не сдавайся и всё у тебя получится.
