Илья Баксаляр
Мировая революция
Глава 31. Первые тесты чипизации
В наркологическую клинику № 17 города Москвы приехали трое молодых людей. Поговорили с главным врачом. Поначалу тот пытался протестовать против присутствия в больнице посторонних, но, когда ему показали соответствующий документ, притих и подчинился. Молодые люди зашли в одну из палат. Там находилось три пациента. Один из молодых людей подошел к больному, который лежал ближе всех к двери.
– Как вас зовут?
Это был молодой парнишка лет семнадцати, его симпатичное лицо имело бледно-серый цвет, под глазами выступали красные пятна. Из истории болезни было известно, что пациент раньше принимал героин. Безжизненные глаза смотрели в потолок, ломки уже не было, боль ушла, но осталась беспросветная серость, которая давила на его сознание, он словно сидел в каменном мешке, который сжимал его со всех сторон. Кто бы к нему обращался, больному было все безразлично. Отдаленным эхом до него доносились чьи-то слова, но это было словно в другом мире. Он чувствовал себя как будто в гробу, похороненным в глубокой яме, из которой невозможно вырваться. Жизнь казалась ему адом, и лишь доза героина могла вытащить наркомана из этой пугающей и подавляющей его сознание ямы. Доза могла выдернуть его наверх, в мир тепла, солнца, красивых причудливых картин, но ненадолго, всего на час, а то и меньше, и он снова падал в страшную черную яму, из которой ему уже не вырваться никогда.
Сопровождавший молодых людей врач сказал:
– Он не станет с вами говорить, у него тяжелая депрессия. Понимаете, наркотик оказывает огромное влияние на центр удовольствия, который расположен в головном мозге. Под влиянием, скажем, героина центр выделяет огромное количество эндорфинов. Под их воздействием возникает иллюзия счастья, они подавляют боль, поднимают настроение, человек становится радостным и искусственно получает чувство огромного удовольствия, которое нужно зарабатывать трудом. Если, скажем, сравнить наслаждение, получаемое от употребления наркотика и от оргазма, то первое по силе воздействия в тысячи раз больше, и человек хочет вновь попасть в мир иллюзий. Он пробует наркотик еще и еще. А дальше – все, он становится пленником наркотика. Стоит человеку отказаться от героина – начинается страшная ломка, что-то вроде жестокой пытки, которую мало кто может выдержать. Мучения настолько страшные, что многие предпочитают выпрыгнуть из окна, лишь бы прекратить муку. Этот больной уже преодолел ломку, но жизнь ему неинтересна, его центр удовольствия уже не способен выделять эндорфин. Сейчас он в дикой депрессии и выйдет из нее еще не скоро.
Один из молодых людей поинтересовался, есть ли у этого больного шансы вылечиться от наркомании.
– Практически нет, –с грустным видом ответил доктор. – Он может, выйдя из больницы, продержаться день, возможно, даже месяц и год, но героин в нем будет сидеть всю жизнь, как бомба, которая неизвестно когда взорвется.
– Мы знаем об этом, – ответил другой молодой человек.
Третий без всяких вопросов велел врачу принести медицинские карты пациентов. Он открыл небольшой чемоданчик, достал оттуда какую-то трубку, которая была соединена с прибором, и протянул ее к больному. Трубка засветилась, испуская небольшой луч в глаз наркомана. Аппарат заурчал и выдал полную информацию о больном.
– Понятно. Начнем с этого.
Второй гость достал небольшой прибор, больше похожий на пластмассовый пистолет. Раздался негромкий хлопок. Врач вздрогнул, но больной продолжал лежать, как будто ничего не произошло.
– Вот моя визитка, если что – звоните, – молодой человек собрал оборудование в чемоданчик, и троица покинула больницу.
Таинственные посетители наркологической клиники вернулись в городок в Тверской области. Евгений, молодой перспективный ученый, доложил руководителю:
– Борис Игоревич, мы нашли одного наркомана в семнадцатой больнице, ему семнадцать лет, очень плотно сидел на героине, три раза лечился и все время срывался. Шансов вылечиться от наркомании практически нет. Психика слабая и очень неустойчивая. В лучшем случае проживет еще года три. Мы вживили ему в головной мозг датчик, который будет блокировать любое воздействие наркотиков и алкоголя на центр удовольствия. Любая доза наркотика или рюмка водки будут вызывать отторжение и создавать дискомфортное для больного состояние. Срок действия датчика – около двадцати лет. Мы будем наблюдать за больным.
А через год профессор Кудаков докладывал президенту Тихомирову, главе Администрации Дегтяревой и главному советнику Любарскому:
– Мы разработали технологию борьбы с наркоманией и алкоголизмом. Совместно с ведущими физиологами, химиками, математиками и специалистами по нейронным связям и искусственному интеллекту создали чипы, которые способны блокировать воздействие алкоголя и любого наркотика вообще на центр удовольствия человека. Чип вызывает в нейронных связях головного мозга отрицательную реакцию на их употребление. Чип действуют в течение двадцати лет, потом его можно заменить, но мы считаем, за это время человек уже отучится от пагубных привычек.
Тихомиров внимательно выслушал профессора.
– Борис Игоревич, мы очень надеемся на вашу разработку, демографическая ситуация в стране катастрофическая. По нашим с Ксенией Петровной оценкам, ежегодно умирает сто пятьдесят тысяч молодых перспективных людей. Спокойно смотреть, как гибнет будущее страны в интересах алчных наркодилеров, мы больше не имеем права.
На его лице промелькнула тень боли, как будто что-то резануло его.
– Сергей Иванович прав, – вмешалась Дегтярева. – Просто нужно отнять клиентов у всемогущих наркобаронов. Вот, правда, вживить всем школьникам чипы мы сможем только с разрешения их родителей, а здесь у нас будут большие проблемы.
Глава 32. Работа над водородным двигателем
Антона Ивановича стали часто приглашать на педагогические конференции, в которых участвовали лучшие учителя страны. И всюду он призывал только к одному: быть открытыми к ученикам, научиться их понимать, чувствовать их боль, воспринимать ее как свою и делать все, чтобы излечить психологические травмы, чтобы на лице ребенка светилась улыбка, а в глазах вместо озлобленности, отчаяния, агрессии и равнодушия всегда горел огонь созидания и доброты. Ведь все знания, опыт, огромная практика ничего не стоят, если педагог лишен способности сопереживать. Он призывал их быть гуманными, не пропускать ни одного грустного выражения лица ученика на последней парте, который с дикой тоской смотрит в окно во время урока. На этих конференциях многим педагогам становилось стыдно за то, что в погоне за знаниями и показателями они забывали про маленького человечка, который так нуждался в их поддержке.
Наталья Николаевна внимательно слушала выступления Антона Ивановича и записывала все на диктофон и в тетрадь. За год она собрала огромный материал и передала его специалистам, занимающимся разработкой интеллектуальных систем обучающих программ. Весь опыт Антона Ивановича перенесли в базу знаний интеллектуальной программы, которая в будущем должна была помогать преподавателям правильно выстраивать свои отношения с учащимися.
***
Семен продолжал работу над созданием умной машины. Серьезное внимание он уделял системе управления, ведь нередко аварии случаются из-за того, что у водителя не хватило времени на принятие решения. Этот недостаток должны были восполнить датчики, расположенные на колесах и рулевой тяге. Семен разрабатывал датчики, подключал их к системам контроля, экспериментировал, разочаровывался и снова начинал поиски для решения проблемы. Необходимо было добиться «умного поведения» колес на дороге, но как это сделать – было самой большой трудностью для ученых.
В соседней лаборатории кипела работа по созданию водородного двигателя, который должен был заменить бензиновые моторы. Функционирование такого двигателя было основано на гидролизе обычной воды, которая, расщепляясь, выделяла гидроген – невзрывоопасный газ. Разработка водородного двигателя, в принципе, подошла к завершению, но он оказался малоэффективен. Гидроген выделялся в небольшом объеме, которого не хватало для двигателя. Предстояло решить две основные проблемы – увеличение выхода газа при гидролизе и стабилизацию воды при движении автомобиля. Вода в баке для гидролиза была неустойчива, и поэтому процесс химической реакции нарушался. Увеличение объема гидролизных резервуаров ни к чему не приводила, эффективность водородного двигателя принципиально не повышалась, и это ставило ученых в тупик. Над проектом работали механики и химики, которые пытались ускорить процесс расщепления воды, они применяли новые катализаторы, устанавливали всевозможные стабилизаторы, но принципиальных изменений не происходило. Руководитель лаборатории по разработке водородного двигателя профессор Петров обратился к коллеге – руководителю направления, занимающегося искусственным интеллектом, профессору Иноземцеву:
– Виктор Петрович, нужна твоя помощь! Создаем этот, будь он неладен, водородный двигатель, но есть технические проблемы, даже, тупик. Мои люди топчутся на месте. Может, взглянешь и посоветуешь, что-нибудь?.
– Иван Васильевич, попробовать, попробуем, конечно. Но не рассчитывай особенно! – живо отозвался Иноземцев, собрал всю необходимую документацию и напоследок бросил: – Поручу своим ребятам, они крепко подумают, обещаю. Есть у меня там один зубастый.
Семен работал в экспериментальном цеху, устанавливал датчики на модели машины, тестировал их работу, проверял, как действует главный прибор – «мозги» машины. Но пока чего-то не хватало, нужна была определенная автономность каждой детали, необходимо было создать такую систему, чтобы каждая деталь умела самостоятельно реагировать на сложную ситуацию и оперативно принимать решение. Во время движения автомобиля очень важно контролировать его поведение и учитывать все динамические характеристики. Датчики должны были образовать своего рода нейронные связи, которые могли бы грамотно управлять машиной в ситуации, когда не хватало возможностей человека.
Семен понимал, что ему не хватает знаний в области физиологии мозга, и стал часто посещать лабораторию, занимающуюся нейронными связями, изучать их работу, закономерности, прохождение импульсов. И постепенно стал понимать, как выстраивать новую систему искусственного интеллекта. Когда он, бегая вокруг автомобиля, в очередной раз проверял работу датчиков, к нему подошел профессор Иноземцев.
– Здравствуйте, Семен Владимирович. Как у вас дела?
Семен остановился.
– Здравствуйте, Виктор Петрович. Идут понемногу. Кажется, я нашел решение, но нужно еще время.
Профессор похлопал молодого человека по плечу.
– Вы молодец! Но есть еще одна просьба к вам. Нужно помочь нашим коллегам. У них там проблема с водородным двигателем – как раз для вашей машины. Сможете помочь?
Молодой ученый несколько растерялся.
– Но я не занимался водородным двигателем, да и своих дел по горло.
– Семен Владимирович, у вас светлая голова и пытливый ум, попробуйте! И вы член нашей команды, которая, хочу заметить, состоит не из одного чемпиона мира по программированию. И, между прочим, по моей информации, в разработках мы опережаем и ведущие лаборатории и Мерседеса, и Тойоты, и Теслы на 15 лет. Мы рассчитываем на вас.
Семен впервые в жизни услышал столь лестную оценку. Что нужно человеку? Деньги? Конечно, они играют большую роль, но деньги без признания не принесут человеку такого удовлетворения. Известность? Но что она даст, если у тебя за плечами нет серьезных достижений, которые приносят людям пользу. Семен вдруг ощутил, что каждый житель страны смотрит на него и говорит: «Давай, Семен, вперед! Мы рассчитываем на тебя». «Уфф, воображение у меня сегодня зашкаливает», – и он радостно потер руки.
***
Семен и некоторые другие сотрудники его отдела стали много времени проводить с такими же, как они, молодыми учеными из отдела по созданию водородного двигателя. Обменивались мнениями, искали новые пути решения проблемы. Идея увеличить объем гидрогена, получаемого при гидролизе, сейчас казалась бесперспективной. Как выйти из этого тупика никто не знал. Больше трех месяцев команда безуспешно билась над альтернативным решением и упиралась в одно и то же: гидролиз не давал нужное количество газа.
***
Измученный Семен сидел на неизвестно уже каком по счету мозговом штурме.
– Итак, давайте заново взглянем на проблему, – сказал Николай, ведущий специалист отдела водородного двигателя. У него была большая копна кудрявых рыжих волос, которые он беспрестанно взлохмачивал, и выглядел он сейчас, будто вышел из бани. – У нас есть вода, от которой нам нужен водород, и есть гидролиз, а точней прибор, который дает нам слишком мало водорода, – констатировал Николай.
– Во всем виновата проклятая структура воды. Так что процесс, чтобы изменить ее и выделить водород, обходится слишком дорого, при этом он малоэффективен, – буркнул высокий худой парень с короткой стрижкой и в круглых очках, которого все звали Темой.
Николай хотел сказать что-то еще, но взглянул на Семена и увидел, что тот широко, прям-таки лучезарно улыбается. Ему почему-то захотелось врезать ему в лицо кулаком: они тут из кожи вон лезут, а он сидит, радуется жизни, непонятно только, почему его считают лучшим специалистом лаборатории искусственного интеллекта. Он еще раз взлохматил свои волосы, и с ненавистью во взгляде, но доброжелательным тоном спросил:
– Семен, мы сказали что-то смешное?
– Нет-нет! Друзья, вы сказали все правильно. Просто я понял, что нам надо всего лишь изменить структуры воды – и получим нужное количество водорода на блюдечке. И притом дешево, – проговорил Семен, и снова расплылся в улыбке.
– И как же ты это сделаешь, Сеня? –не выдержал уже Тема. – Гидролиз не справляется!
– А мои умные датчики справятся, – парировал Семен, сияя.
– Как же именно эти твои умные датчики справятся? – Николай уже был заинтригован, но не удержался от ехидства.
– Умные датчики, распределенные в воде, создадут необходимую резонансную частоту, которая и разрушит мешающие нам атомные связи, что высвободит много водорода.
Глава 33. Начало большой реформы
Прошло три года после инаугурации Тихомирова. Страна жила своими проблемами, низкими зарплатами, нищенскими пенсиями, единственное, что люди считали изменением к лучшему, – так это снижение тарифов на ЖКУ. Президент и вся вертикаль власти существовали в своем измерении, а народ – в другом. Во время редких выступлений президента люди больше всего замечали, каким усталым выглядит Тихомиров. Правда, прошел слух, что в стране готовится что-то необычное. Но это был только слух.
Программа «Время», выходившая ежедневно в девять вечера, уже не привлекала особого внимания, но люди по старой привычке все-таки нет-нет, да интересовались, новостями. Когда зрители включили вечером телевизор, на экране вместо ведущих неожиданно появился президент. Он говорил кратко, просто и ясно:
– В стране много проблем, и их надо решать. Но решить их можно только вместе, дорогие мои друзья.
В его голосе слышалась искренняя боль за страну. Они привыкли слушать говорящие головы политиков, но всегда чувствовали их фальшь, наигранность и гордыню. Народ не очень-то слушал слова политиков, выступавших по телевидению, люди смотрели в их глаза и видели, что они холодные и равнодушные. Народ был для них всего лишь презренным электоратом, огромным скопищем людей, не способных определить свое будущее и потому нуждающихся в жестком управлении методом кнута и пряника. Но теперешнее выступление президента привлекло внимание всех телезрителей – перед ними был не вершитель судеб, а простой человек, такой же, как они.
– Я понимаю, как тяжело вам сейчас живется, знаю, что государство недостаточно делает для вас, но сегодня важно начать изменения в стране. Я хочу попросить у вас, дорогие граждане, жители России, совета, как нам поступить дальше. У нас накопилось много проблем, все сразу мы решить не сможем, но важно начать реальные изменения.
Людей, собиравшихся у телевизоров, это по-настоящему поразило, за долгие годы власть ни разу не обращалась к ним за советом. Президент говорил спокойно, но его слова гремели на всю страну.
– Сегодня я хочу спросить каждого из вас: довольны ли вы уровнем отечественного образования?
Все телезрители затихли. Довольны ли они образованием? Да как можно сегодня оценивать школу? Отвратительно, дети устают, уроков задается много, программа не по годам тяжелая, выдерживают ее единицы. Учителя перегружены, раздражительны, невнимательны к детям, качество образования из года в год падает, в вузы попадают не умные и талантливые, а только те, у кого есть деньги. А им, гражданам страны, все время рапортуют о высоких показателях отечественной системы образования. Народ у телевизоров начал шуметь.
– Посмотрите, каких врачей стали готовить институты, лечить вообще не умеют! Только деньги дерут! Педагогов таких же выпускают, инженеры слабые. Понабрали за деньги недоучек, и специалистов готовят соответствующих.
Эмоции захлестывали людей. С экрана на них смотрел президент, он выдержал паузу, как будто знал, что говорят люди по ту сторону экрана.
– Многое в стране надо менять, но начинать нужно с образования. Не будет образованного молодого поколения – не будет будущего у России!
К телевизорам стало сбегаться все больше и больше людей, звали к экранам домочадцев, звонили друзьям и родственникам: «Срочно включайте телевизор! Что-то начинается».
– Я предполагаю вашу реакцию, – продолжал глава государства. – Вы недовольны системой образования: низким качеством обучения, перегруженностью учебных программ, измотанными бесконечными отчетами учителями. Наша образовательная система отучает детей мыслить, она ориентирована на запоминание информации, которая по большей части и не пригодится им в жизни.
Таких слов от президента не ожидал никто.
– Для чего мы учим детей? Для оценок? Ни в коем случае! Государство должно дать знания, которые ребенок, став взрослым, научится применять в жизни, на практике, чтобы обеспечить достойную жизнь себе, своей семье и принести пользу стране. Сегодня большинство выпускников школ имеют недостаточный уровень знаний. Почему? Потому что их знания не востребованы страной.
Это уже было за пределами понимания. Глава государства разносит основную опору страны – систему образования. Никто не мог понять, что происходит.
– В институтах должны учиться самые талантливые и умные, самые одаренные молодые люди. А что происходит сейчас? Высшие учебные заведения превратились в бизнес-проекты по зарабатыванию денег, обучение в основном платное. А что получает государство? Только десять процентов выпускников вузов в дальнейшем работает по специальности. Значит, сегодня нет специалистов для экономики, науки, образования, здравоохранения. Если сейчас мы не перестроим нашу систему образования – будущего у России нет, и не будет никаких перспектив у каждого из нас. Я обращаюсь к вам с просьбой, – президент вновь сделал паузу, – разрешить мне провести реформу всей системы образования страны.
Огромная телевизионная аудитория одновременно охнула: «Вот это да! У нас спрашивают разрешения?!» Некоторые стали щипать себя за щеку, проверяя, не снится ли им все это. А президент продолжал:
– Я прошу у вас разрешения на проведение полномасштабной реформы. В течение двух лет мы проводили эксперимент в Тульской области. Результаты превзошли все ожидания. Наши ученые предложили принципиально новую программу обучения, которая ориентирована на развитие мышления у детей и глубокое осмысление знаний. Оценку знаниям учащихся и работе учителей будет давать интеллектуальная автоматизированная система обучения. А лучшие выпускники будут направляться на учебу в институты по тем профилям, в которых они достигли наивысших результатов. Высшая школа будет получать дотации из бюджета на каждого такого студента, предприятия будут перечислять в вузы определенную сумму в течение первых пяти лет после трудоустройства к ним молодых специалистов за их качественную подготовку. Если студент нашел работу не по специальности, дотация возвращается в бюджет, а за слабую подготовку студентов на институты, в которых они учились, будут наложены штрафные санкции. Страна должна быть уверена, что на смену старшему поколению придут молодые профессионалы, которые смогут качественно лечить людей, обучать детей, разрабатывать суперсовременные технологии в различных отраслях экономики, грамотно управлять и планировать будущее России. На все это потребуются баснословные деньги – около четырех триллионов рублей. Сумма колоссальная.
Люди у экранов вмиг разочаровались: «Ах, вот в чем дело! Деньги нужны. Вот оно что. Опять все разворуют, а разговоры о реформе со временем стихнут».
Президент будто предугадывал их реакцию.
– Мои друзья! Государство изыскало эти деньги. Мы можем потратить их на пенсии и увеличение зарплат. Но эти деньги быстро растратятся, и страна опять останется ни с чем. Я прошу вас принять участие в общенациональном референдуме по реформе системы образования. Вы сами определите, как потратить эти четыре триллиона рублей. Только вы хозяева страны!
Телезрителей вновь охватило смятение. Их спрашивают, куда потратить деньги? Этого они и представить не могли. Четыре триллиона рублей – это надбавка каждому работающему и пенсионеру в размере трех с половиной тысяч в месяц.
– Вы сами должны решить, нужна ли стране реформа или лучше потратить эту сумму на себя. Но я, как президент страны, прошу вас поддержать меня в этот крайне сложный для России момент. Я могу гарантировать только одно: ни одна копейка не будет израсходована не по назначению. Весь бюджет реформы системы образования будет открыт для каждого. Я знаю: вас очень часто обманывали, и вы уже не верите никому. Но сейчас наступил момент истины, когда каждый из нас должен определиться, что важнее: старая, веками сложившаяся традиция недоверия или попытка сломать все худшее, что тормозило развитие нашей великой Родины!
Миллионы телезрителей увидели, что на последних словах на глазах президента выступили еле заметные слезы. Выступление закончилось, началась программа «Время», люди сидели у телевизоров, не понимая, что же все-таки произошло. Впервые в истории страны глава государства обратился к людям за поддержкой и разрешением провести реформы.
А президент, не теряя ни минуты, направился в Государственную Думу и сразу внес предложение о проведении всенародного референдума. Застигнутые врасплох депутаты лениво потянулись к своим пультам, собираясь просабботировать инициативу президента, но Тихомиров сказал:
– Прошу вас, уважаемые народные избранники, проголосовать открыто, поднятием рук.
Камеры ведущих телекомпаний страны и мира были устремлены на членов Государственной Думы.
– Кто поддерживает проведение всенародного референдума о реформирования системы образования в Российской Федерации, прошу поднять руку!
Депутаты привыкли к камерам в зале и вниманию к их персонам. Но такого огромного скопления журналистов народные избранники не могли припомнить за все время пребывания в Думе. Медленно и боязливо они стали поднимать руки. По залу ходили члены счетной комиссии, считали голоса и записывали в блокноты. Президент с трибуны смотрел в зал. Десять, двадцать, сто, двести, триста, четыреста. Наконец председатель счетной комиссии громко произнес: «Четыреста сорок семь. Трое депутатов отсутствуют по болезни». Тихомиров мысленно выдохнул, больше всего он боялся, что депутаты сорвут его начинание, но вслух громко произнес:
– Принято единогласно! Референдум назначается на двадцать третье ноября.
