Анна Юрьевна Щедрина
В помощь логопеду. Речевая карта
Показатели:
– N (соответствуют норме);
– в стадии формирования;
– не сформированы.
2.5. Уровень сформированности грамматической компетенции
Словоизменительные навыки и умения. Частными случаями словоизменения является склонение по падежам, спряжение по лицам, изменение по родам, временам. При словоизменении не рождается новое слово.
Как проверяем?
Демонстрируем ребенку картинки со следующими изображениями: букет ромашек, мальчик дает молоко кошке, малыш рисует карандашом, человек сидит на стуле.
Задаем вопросы по картинкам:
*Букет чего?
*Мальчик дал молоко кому?
*Малыш рисует чем?
*Человек сидит на чем?
Показатели:
– N (соответствуют возрастной норме);
– в стадии формирования;
– не сформированы.
Словообразовательная деятельность – образование различных новых слов от однокоренных слов.
Как проверяем?
Картинки: малина, апельсин, ананас, абрикос, груша.
Спрашиваем у ребенка, какой может быть сок из малины/апельсина/ананаса/абрикоса/груши.
Картинки: дом, ключ, яблоко, мышь. Просим на основе этих картинок назвать их ласково (домик, ключик, яблочко, мышка)
