Е. А. Леванова
Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании
Список литературы и нормативных актов
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. Пер. с англ. А. Боковикова. – М.: Акад. проект, 2007. – 232 с.
2. Ананьев В. А. Практикум по психологии здоровья. Методическое пособие по первичной специфической и неспецифической профилактике. – СПб.: Речь, 2007. – 320 с.
3. Ананьев В. А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья. – СПб.: Речь, 2006. – 384 с.
4. Бабанский Ю. К., Поташник М. М. Оптимизация учебно-воспитательного процесса (в вопросах и ответах) / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. – Киев: Рад. школа, 1984. – 287 с.
5. Березовская Р. А. Отношение менеджеров к своему здоровью как к фактору профессиональной деятельности: Дис… канд. психол. наук. – СПб., 2001. – 240 с.
6. Выготский Л. С. Лекции по педологии / Л. С. Выготский. Удмурт, гос. ун-т. Фак. романо-герм. филологии. – Ижевск: Удмурт, ун-т, 2001. – 303 с.
7. Выготский Л. С. Основы педологии / Проф. Л. С. Выготский. Под ред. М. А. Левиной. Гос. педагог, ин-т им. А. И. Герцена. Кафедра педологии. – Ленинград: Ин-т, артель. «Стеклограф», 1935.-133 с.
8. Галеева Н. Л. Здоровье сберегающая деятельность в школе как управляемая система // Директор школы. – 2010. – № 9 (152). С. 98–102.
9. Гехт К. Психогигиена. – М.: Прогресс, 1979. – 176 с.
10. Гладченкова Н. Н. Культурно-информационное пространство образовательного учреждения как среда становления нравственного опыта личности: Автореф. дис. канд. пед. наук. – Ростов н/Д, 2001.
11. Гоглова М. Н. Сетевая организация в муниципальной образовательной системе: от проекта к развитию. Методическое пособие. – Одинцово: Полиграф Плюс ОК, 2005. – 154 с.
12. Головин С. Ю. Словарь практического психолога. – Минск: Харвест, 2005. – 660 с.
13. Горбушина С. Н. Мировоззренческие детерминанты формирования культуры здоровья будущего учителя: Дис… д-ра пед. наук. – Ижевск, 2005. – 396 с.
14. Дубровина И. В. и др. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 176 с.
15. Елисеев В. В. Психосоматические заболевания: Справочник – М.: Изд-во ACT, 2003.-311 с.
16. Иванова М. Г. Структурные, функциональные и динамические характеристики психологического здоровья личности: Дис… канд. психол. наук. – Кемерово, 2010.-242 с.
17. Казначеев В. П. Очерки теории и практики экологии человека. – М.: Наука, 1983.-260 с.
18. Калью П. И. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация. – М.: ВНИИМИ, 1988.-69 с.
19. Кларин М. В. Развитие «педагогической технологии» и проблемы теории обучения. // Советская педагогика. 1984. – № 4. – С. 117–122.
20. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 1989.
21. Клиническая психология: Словарь / Под ред. Н. Д. Твороговой // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь: В 6 т. / Ред.-сост. Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2007. – 416 с.
22. Костина С. К. Психологические условия формирования благоприятного психологического климата в коллективах курсантов образовательных учреждений системы МВД: Дис… канд. психол. наук. – Ставрополь, 2006. – 187 с.
23. Кошелева М. Е. Теоретические аспекты рассмотрения феноменологии здоровья человека // Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии: Материалы Международной научно-практ. конф. / Под ред. Н. А. Кравцовой. – Владивосток: Мор. гос. ун-т им. адм. Е. И. Невельского, 2011. – С. 26–33.
24. Кратохвил С. Опыт организации групповой психотерапии больных неврозами в терапевтическом коллективе в условиях совместной деятельности // Групповая психотерапия при неврозах и психозах. – Л., 1975. – С. 54–62.
25. Ксензова Е. Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 224 с.
26. Кучма В. Р. Школа здоровья: организация работы, мониторинг развития и эффективности (аудит школы в сфере здоровьесбережения детей) / В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, И. К. Рапопорт, М. И. Степанова, П. И. Храмцов, И. В. Звездина, И. Э. Александрова, Н. А. Бокарева, С. Б. Соколова. – М.: Издательство Просвещение, 2011. – 142 с.
27. Лакосина Н. Д. Медицинская психология / Н. Д. Лакосина, Е. К. Ушаков. – 2 изд. – М.: Медицина, 1984. – 272 с.
28. Лебедева Л. Д. Педагогические аспекты арт-терапии в образовании: Монография. – СПБ.: ЛОИРО, 2001. – 318 с.
29. Лебедева-Несевря Н. А. Социология здоровья: Учеб, пособие для студ. вузов / Н. А. Лебедева-Несевря, С. С. Гордеева. Перм. гос. нац. иссл. ун-т. – Пермь, 2011.-238 с.
30. Леванова Е. А. Подросток: концепция психопластики личности. – М.: ИКФ ОмегаЛ, 2002. – 40 с.
31. Лисицын Ю. П. Теоретико-методологические проблемы концепции «общественного здоровья» // Общественные науки и здравоохранение / Отв. ред. И. Н. Смирнов. – М.: Наука, 1987. – 87 с.
32. Ломов Б. Ф. Психические процессы и общение. В кн. Методологические проблемы социальной психологии / Б. Ф. Ломов. – М.: Наука, 2005. – 229 с.
33. Маджуга А. Г. Педагогическая концепция здоровьесозидающей функции образования: Дис… д-ра пед. наук. – Владимир, 2011. – 494 с.
34. Малярчук П. П. Культура здоровья педагога (личностный и профессиональный аспекты): Дис… д-ра пед. наук. – Тюмень, 2009. – 524 с.
35. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики / Пер. с англ. А. М. Татлыбаевой. Научный ред., вступ. статья и коммент. Н. Н. Акулиной. – СПб.: Евразия, 1999. – 432 с.
36. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986. – 253 с.
37. Мечников И. И. Этюды о природе человека. – М.: Изд-во АН СССР, 1961. – 289 с.
38. Мудрик А. В. Социализация человека: Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 304 с.
39. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта / В. С. Мухина. – М.: Педагогика, 1981. – 240 с.
40. Никифоров Г. С. Психология здоровья: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2006. – 256 с.
41. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учебное пособие. – М.: Сфера, 2002.
42. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989.
43. Парсонс Т. Система современных обществ. – М.: Аспект-пресс, 1998. – 270 с.
44. Платон. Законы собр. соч.: В 4 т. Т. 4. Пер с древнегреч. /Общ. ред. А. Ф. Лосева, В. Ф. Асмуса, А. А. Тахо-Годи; Авт. статьи в примеч. А. Ф. Лосев; Примеч. А. А. Тахо-Годи. М.: Мысль, 1994. – 830 с.
45. Пономарев Р. Е. Образовательное пространство как основополагающее понятие теории образования / Р. Е. Пономарев // Педагогическое образование и наука.-2003.-№ 1.-С. 29–31.
46. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"».
47. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 528 с.
48. Практическая психология / Под ред. М. К. Тутушкиной; 4-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Дидактика Плюс, 2001. -368 с.
49. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации № 1346н от 21 декабря 2012 г. «О порядке прохождения несовершеннолетними медицинских осмотров, в том числе при поступлении в образовательные учреждения и в период обучения в них».
50. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)"».
51. Порядок прохождения несовершеннолетними медицинских осмотров, в том числе при поступлении в образовательные учреждения и в период обучения в них, утвержденный приказом Министерства здравоохранения РФ № 1346н от 21.12.2012 г.
52. Рохлин Л. Л. Психопрофилактика // Большая медицинская энциклопедия: в 30-ти томах / Гл. ред. Б. В. Петровский. – 3-е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1983.-Т. 21.-С. 350–351.
53. Слободчиков В. К, Шувалов А. В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопросы психологии. – 2001. – № 4.-С. 91-105.
54. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 121 с.
55. Сокольская М. В. Личностное здоровье профессионала: Дис… д-ра психол. наук. – Хабаровск, 2012. – 705 с.
56. Сокорев В. В. Педагогические условия формирования культуры здоровья будущего учителя в процессе общепрофессиональной подготовки: Дис…. канд. пед. наук. – Белгород, 2004. – 202 с.
57. Судаков К. В. Общая теория функциональных систем. – М.: Медицина, 1984.-С. 91–92.
58. Тарабакина Л. В. Эмоциональное здоровье школьника: Теория и практика психологического сопровождения: Дис… д-ра психол. наук. – Нижний Новгород, 2000. – 360 с.
59. Тюмасева 3. И. Эколого-валеологические тайны модернизации современного образования: Словарь-справочник / 3. И. Тюмасева, В. П. Стариков. – Сургут: ГУП ХМАО «Сургутская типография», 2004. – 314 с.
60. Федеральный закон «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака» от 23.02.2013 № 15-ФЗ.
61. Федеральный закон от 07.07.2003 № 111-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями) (в редакции Федеральных законов от 22.04.2005 № 39-ФЗ; от 29.06.2015 № 179-ФЗ).
62. Фирсов В.В. Дифференциация обучения на основе обязательных результатов. – М.: Педагогика, 1994. – 68 с.
63. Хухлаева О. В. Формирование психологического здоровья младших школьников: Дис… д-ра пед. наук. – М.: МПГУ, 2001. – 299 с.
64. Чижакова Г. И. Педагогическая аксиология: монография / Г. И. Чижакова и др. – Красноярск: СибГТУ, 2008. – 294 с.
65. Чистякова М. И. Психогимнастика / Под ред. М. И. Буянова. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
66. Шакуров Р. X Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом / Р. X. Шакуров. – М.: Зерцало, 2002. – 290 с.
67. Шкурпит М. Н. Формирование культуры здоровья учащихся профессионального училища строительного профиля по специальности «Машинист крана» в профессиональной деятельности в процессе физического воспитания: Дис…. канд. пед. наук. – Майкоп, 2013. – 146 с.
68. Ямбург Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель (теоретические основы и практическая реализация) / Е. А. Ямбург. – М.: Новая школа, 1997. – 352 с.
69. Левин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.: Смысл, 2001. – 365 с.
70. Ясперс К. Общая психопатология / К. Ясперс. Пер. Л. О. Акопян. – М.: Практика, 1997. – 1053 с.
71. Hill A. Art Versus Illness. London: Allen & Unwin, 1945.
72. Jahoda M. Current Comcepts of Positive Mental Health. – New York: Basic Books, 1958.
73. Liebmann M. Art Therapy for Groups. – London: Croom Helm, 1986.
